在几何初步知识教学中渗透数学思想.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在几何初步知识教学中渗透数学思想 魏 数学的思想方法是数学的精髓，在初中数学新大纲中已把它列入基础学问的范畴，因此在小学数学教学中 适当渗透一些数学思想方法，对于开发学生智力，培育良好的思维品质以及加强中小学数学教学的连接都将是 十分有益的。 一、渗透转化思想，构建学问网络  事物在肯定条件下互相转化是最基本的唯物主义思想，可以及早让学生有所了解。例如梯形上底为3cm，下 底为7cm，高为4cm， 面积是多  1 1  少？S＝─〔3＋7〕4＝20〔cm[2]〕。若上底为0呢？S＝─〔0＋7〕  2 2  1  4＝14〔cm[2]〕， 这时梯形转化成三角形，S△＝─74＝14〔cm  2  1  [2]〕，结果一致。若上底也为7cm呢？S＝─〔7＋7〕4＝28〔cm[2]  2  〕，这时梯形转化成平行四边形，  附图{图}  这样就构建了三角形、梯形、平行四边形的学问网络，让学生看到它