在公开课中怎样才能灵活、有效的处理课堂中的动态生成.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在公开课中怎样才能灵活、有效的处理课堂中的动态生成 魏 在公开课中怎样才能敏捷、有效的处理课堂中的动态生成 江苏省盐城市滨海县通榆镇万岗小学 李艾霞  动态生成是新课程改革的核心理念之一，在动态生成的课堂里，它层出不穷，学生更加自主、自由，更有独立的思想，并且这种思想影响着课堂的进度和进展，也受到了老师的重视和敬重。本人为了上一节公开课，试上了一节又一节，而每一节课都存在未知的生成过程，详案是备了又备，改了又改，到底怎样才能敏捷、有效的处理课堂中的动态生成，从而到达学习的有效性呢？以下是我的几点体会。  一、“备”好预设 促进课堂动态生成 动态生成是新课程改革的核心理念之一。在传统的教学模式中，教师是课堂的中心，学生被动地接受学问、机械地记忆，学生的思维受到局限，学习兴趣低，自主学习能力也得不到锻炼和完善。而在动态生成的课堂，学生成为了课堂的主体，教师把握教学重点，将学问的引导贯穿到整个课堂和教学中，通过老师学生间的沟通互动，产生思维的碰撞，课堂随着新思路的改