2022年初中数学精品《 有理数的减法》导学案.docVIP

1.6 有理数的减法 学习目标： 1.理解、掌握有理数的减法法那么，会将有理数的减法运算转化为加法运算；〔重点、难点〕 2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算，渗透转化思想，培养运算能力. 学习重点：有理数的减法法那么. 学习难点：进行有理数的减法运算. 自主学习 自主学习 知识链接 填空 5的相反数是________；-6的相反数是________；_________的相反数是-a. 计算 ? 1+?6 =?????????? 〔2〕〔–2〕+〔–8〕=???????〔3〕〔–2.2〕+????=???? 〔4〕〔–9〕+?10??=??????????〔5〕?5?+〔–9〕=??????? 〔6〕0??+?〔–8〕?= 新知预习 观察与思考 计算： 15-6=______，15?+〔-6〕=_______；?由此可得：15-6?_____?15?+〔-6〕；? 19-3=?______，19?+〔-3〕=______；?由此可得：19-3_______19?+〔-3〕； 12-0=?_______，12?+?0??=______；?由此可得：12-?0_______12?+?0???； 8-〔-3〕=_______，8??+??3??=_______；?由此可得：8-〔-3〕_____8?+?3?； 10-〔-3〕=?_______?，10?+??3??=_______；?由此可得：10-〔-3〕______10?+?3. “-〞变“+〞“-〞变“+〞2.比一比： “-〞变“+〞 “-〞变“+〞 15 - 6?=?15?+〔-6〕 8 -〔-3〕= 8?+?3 变为相反数 变为相反数 【自主归纳】有理数的减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数. 自学自测 计算： 〔1〕15－〔－7〕 　　〔2〕〔－8.5〕－〔－1.5〕 〔3〕 0－〔－22〕 四、我的疑惑 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 合作探究 合作探究 要点探究 探究点1：有理数的减法法那么 填一填 (1) (+2)-(-3)=(-2)+( )；? (2) 0 - (-4)= 0 +( )；? (3) (-6)- 3 =(-6)+( )；? (4) 1 - (+39) = 1 +( ) . 算一算 〔—2〕－〔—5〕； 〔2〕 〔—9.8〕－〔＋6〕；　　 〔3〕 4.3－〔—2.7〕； 〔4〕 〔—0.6〕－〔－〕.　　　　 【归纳总结】 进行有理数的减法运算时，将减法转化为加法，再根据加法的法那么进行运算.要特别注意减数的符号. 【针对训练】 计算： (－3)－(＋7)； (2)eq \f(1,3) － eq \f(1,2) ； (3)0－(－10)． 探究点2：有理数减法的应用 例1：小聪连续记录了一周内每天气温的变化，气温上下情况如下表：(单位：℃) 星期 一 二 三 四 五 六 日 最高气温 －3 6 8 －2 5 3 11 最低气温 －9 －4 －3 －13 －4 －6 －1 (1)本周内气温最高是多少？ (2)本周内气温最低是多少？ (3)哪天的温度差最大？是多少？ (4)本周内温度差是多少？ 【归纳总结】 应用有理数的减法解决温差、时差等实际问题时，一般是两个量比拟，求一个量比另一个量多多少，列减法算式即可． 【针对训练】 1．北京与纽约的时差为－13(负号表示同一时刻纽约时间比北京晚)．假设现在是北京时间15：00，那么纽约时间是_____． 2．甲地海拔高度为150m，乙地海拔高度为－30m，那么甲