参加江苏省教育厅名师送培东海县小学数学班培训日记.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 参加江苏省教育厅名师送培东海县小学数学班培训日记 参加江苏省教育厅名师送培东海县小学数学班培训日记 10月16日至10月18日，我有幸参加了江苏省教育厅“名师送培〞东海县小学数学培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有课堂教学 观摩、还有专家讲座引领。10月16日这一天有幸听了金松武老师《用字母表示数》一节课，金老师在课堂教学中通过有效的启发、引导、合作，让学生在民主平等、信任、宽松的气氛中引领学生探索新知、点燃学生的智慧、树立学生学习的信心，感受数学的魅力。下午，听了特级教师王岚的《间隔排列》一节课，课堂上王老师始终充满激情，夸张的肢体语言，富有变化的面部表情，不仅感染了听课的孩子，也深深地吸引着学习的老师们，王老师让学生上台大胆的说一说自己的想法并都给予了他们积极的评价。整节课师生互动，生生互动，恰到好处，孩子们学得是兴趣盎然，听课的老师们听得是津津有味，掌声阵阵，笑声不断，让人记忆犹新。 10月17日、18日两天，我们又聆听了李继锋、庄慧芬等几位专家的讲座。庄惠芳校长 谈到了儿童 数学课堂能见度，对于低年级的小朋友，信息量太大对他们来说确实很难，这也是为什么他们单纯，简单，快乐的原因。她说我们可以给学生“搭支架〞、“变换程序化的课堂〞、“教案简了，课堂活了，教学乱了，学生乐了〞、“没心没肺的撞翻了孩子〞。“同时，她还让我们教师要不断的学习探究，不要逃避学生尖酸的问题，要给学生解释清楚。这点其实我还是有自己的想法的，如庄校长举例“0为什么不能做除数〞两种情况，1.被除数为0，商为任意数，答案不唯一。2.被除数不为0，商的答案不存在。〔这时我在想，推倒有点道理，但都是基于“商×除数=被除数〞，而“商×除数=被除数〞又是谁规定的，怎么推倒的，这样的问题研究有没有意义呢？于1还是等于1，其实在推倒过程中我认为问题出在0.3的循环×3这里，极限×3有意义吗，可以吗，当然只是个人想法，不一定正确。王岚校长谈到了从理念到实践的课程统整，向我们介绍了“全课程改革〞这一新领域的概念，使我明白了把所有学科的教学融入到一起，做成教材，让学生不再单调的去学习数学和语文，而是在所有的学科中融合教学，这样对于学生的开展可能会更好。王校长还谈到了“儿童的角度〞“生命的意识〞“本原问题〞等概念，让我们教师能更深入思考我们简单而又不简单的教学。 通过这两天半的学习，我感受到了课堂上专家们沉着不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默幽默的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象。同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想 上又有了更深一层次的认识：作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。 这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，作为教师要学会终身学习，把不断学习作为自身开展的源泉和动力，新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续开展。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，努力为孩子们创设一个有利于成长的学习环境。