最新部编人教版语文五年级下册第三单元汉字真有趣教案.docxVIP

百度攸攸部编人教版小学语文教案 百度攸攸部编人教版小学语文教案 不宜内容举报 | 不宜内容举报 | 文档纠错 | 请告知删除 1 PAGE 1 部编人教版小学语文五年级下册第三单元 汉字真有趣 课题 汉字真后趣 谓综合性学习 H 2 课时 型 时间 教学 目标 学会制订活动计划。 能够认真阅读教材提供 的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉 字有趣 的 资料。 感受汉字的有趣，了解汉 字文化，并对汉 字的规范使用做一些力所能及 的事。 通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习 的能力。 教学 重点 学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉 字的有趣，了解汉 字文化， 并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。 教学 难点 学会制订活动计划；感受汉 字 的有趣，了解汉 字文化，学习搜集资料 的 基本方 法。 第一课时 教学 目标 教 具准备 . 学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好 地完成任务。 . 能够认真阅读教材提供 的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉 字有趣 的 资料。课件 教学设计 设计意图 导入 (5 ) 分钟 一、创设情境，激情导入 . 谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文 , 都离 / 、开汉 字。但是，你对汉 字有哪些了解？ 2 . 小组交流，代表发言，教师评议，相机引导。 【出示课件 2】 汉字产生于几千年前，是世界上最古老 的汉字之 一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 汉 字是世界上使用人口最多 的文 字，曾对周边一 些国家 的文化产生过重要影响。 汉 字书法是一门独特 的艺术。古往今来，我国涌  激趣导入，激发学生学习探究”字谜七 则”的兴趣，为下一 步的阅读与展小交流 作做好铺垫。 现了许多著名 的书法家，他们 的书法作品是艺术中 的 珍品。 3. 导入 课题：同学们，我们以上 的交流仅仅是对汉 字 的初步了解你。一定想更多地了解汉 字吧！让我们开展 综合性学习， 一起遨游汉 字王国，感受汉 字 的有趣 , 了解汉字文化，并为 汉字的规范和使用做一些力所能 及 的事。 ( 板书 课题：遨游汉 字王国。 ) 学生齐读 课题。 新课教学 (35 ) 分 钟 二、整体阅读，感受汉 字的有趣。 . 布置阅读：请同学们一起走进 课本，阅读教材 44— 46 页的阅读材料，感受汉 字 的趣味。 ( 板书：汉 字真有 趣) . 出示阅读要求：【出示 课 件 4】 认真阅读 课 本 44—46 页 的阅读材料，思考：这五 则材料分别从哪个方面说明汉字是有趣的？为什说汉 字是有趣的？ 除了上述五种有趣 的汉字现象外，你还知道哪些 有趣的汉 字现象？ 阅读后，就自己 的想法在小组内进行交流。 . 学生汇报。 三、合作讨论，制订活动计划。 . 【出示课件 6】活动建议： 搜集或编写 字谜。 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事 等材料， 和同学交流，办一次趣味汉 字交流会 . 指名读活动建议。 . 互相交流：可以通过哪些途径搜集有关资料？ . 小组交流，代表发言，教师评议并小结：【出示 课 件 7】 查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如 查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去  教学中，引导学 找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有 自己需要的内容。 网络搜索 ①在网上查找资料，关键词很重要。如搜集汉 字故事，检 索的关键词应是“汉 字故事”，不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用 的片段等， 判断哪些是需要的材料。 请教别人 ①想想谁可能会有自己需要 的资料。 ②想好问题，请教合适 的人。 . 围绕汉 字 的有趣，有选择地开展活动。 . 学生自由分组，讨论活动计划。 【出示 课 件 10】提示：讨论时要作好分工，如专人记录 讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整 的计划。 7. 讨论交流，完善活动计划。 学生根据拟定 的计划，搜集体现汉 字趣味 的资料, 小组合作进行相关资料的整理工作。 生逐步掌握开展活动的的方法。