新人教版七年级生物上册第二节生物与环境组成生态系统.pptVIP

有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。 课前提问 1、什么是生物圈？ 2、什么是生态因素？ 3、什么是生物因素和非生物因素？ 4、生物和环境关系如何？ 第二节 生物与环境组成  生态系统 七年级生物上册 1、了解生态系统的概念。 2、了解生态系统的组成。 3、知道生产者、消费者、分解者的概念。 4、懂得保持生态平衡的重要意义。 右图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？ 想一想，议一议 （看课本19页） 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 想一想，议一议 （看课本19页） 阅读教材19-21页内容完成以下问题： 自学指导 1、什么叫生态系统？ 2、资料分析讨论问题（20页） 3、生态系统有哪些部分组成？ 4、生产者、消费者、分解者之间的 关系如何？ 　　生态系统是指：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体． 由生物和 环境之间 的关系， 得出： 生态系统 的种类： 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 看下面每张图片是否也可看成是一个生态系统？ 资料分析 1、图中树皮里面有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和 啄木鸟之间的关系 是怎样的？ （看课本20页） 吃与被吃的关系 昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 资料分析 2、图中腐烂的树桩 最终会消失吗？ 最终会消失 （看课本20页） 树干中的有机物会被细菌、真菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 资料分析 3、在生态系统中、 植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色? 生产者 消费者 分解者 （看课本20页） 细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂 生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 ——各种绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——各种动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。） 相互依存相互制约 生产者消费者分解者之间的关系是： 生态系统组成 ——各种绿色植物 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 ——各种动物 ——细菌、真菌等微生物 1、什么是生态系统？ 3、生产者消费者分解者之间的关系是： 相互依存相互制约 你会了吗 C 1、下列有关生态系统的叙述不正确的是：( ) A、每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成 。 B、一片森林就是一个生态系统。 C、农田的所有生物是一个生态系统 。 D、一个池塘也是一个生态系统。 C 2、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是：（ ） A．非生物成分 B．生产者和消费者　C．生产者和分解者D．消费者和分解者 C 3、下列各项在生态系统中，属于非生物部分的是：（ ） A、动物 Ｂ、植物　　 Ｃ、空气　　 D、细菌 C 4.下列属于生态系统的是（ ） A.一瓶水中的微生物 B.一块石头上的所有生物 C.一块农田 、一个花园 D.一块馒头上的霉菌 5.连接生命世界和无机世界的两个重要部分是( ) A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者 D 6、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 生态系统 { 生物部分 非生物部分 { 植物 动物 细菌和真菌 — —— — — 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水等 ? 阅读21页—24页结合视频插图，完成以下问题： 1、什么是食物链和食物网？ 2、观察思考讨论问题（22页） 3、资料分析讨论问题（23页） 4、为什么生态系统具有一定的 自动调节能力？ 视频 自学指导 食物链和食物网 　　 生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系就构成了食物链． 一个生态系统中的多条食物链之间彼此交错连接，形成了食物网 生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。 草原上的部分生物 你连接看看有多少条食物链？ 9条 观察思考 2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加，各种生物的数量也会发生变化。 观察思考 资料分析