五年级下册综合实践课程纲要.docxVIP

五年级《综合实践活动》课程纲要 课程名称：小学综合实践 课程类型：必修课程 教材来源：人教版 适用年级：五年级（下学期） 课时安排：19课时 学校名称： 设计教师： 设计日期：2021年2月24日 一、课程背景 （一）教材分析 本册教材出自北京师范大学出版社，由山东省新时代教育研究院组织编写，从山东实际出发，紧密结合学校实际，开发出学生喜欢、教师好用、收效明显的系列课程资源。 《中小学综合实践活动指导纲要》明确指出：为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。 鉴于此，本册教材在编写上，为突出以上主旨，选取了“考察探究”领域中的“学习方法指导”为载体，借助调查问卷的设计与调查等探究活动，引领学生走向大自然，亲近周围的自然环境，初步形成保护自然环境的意识:考察周围的的社会环境，初步形成服务社会、为社会负责的态度。选取了“设计制作”领域的“劳动实践活动”为载体，借助贴近学生生活的小制作和社会体验活动，帮助学生掌握基本的劳动技法，养成做事认真的良好习惯，感受劳动的快乐，培养热爱劳动、积极向上的生活情趣。通过一个个活动环节的设计，力求突出教育与生产劳动、社会实践的相结合特点，充分发挥立德树人在学科教学中的作用。 本册教材编排的内容包括“学习方法”“劳动实践”两个领域的内容，共安排了9个主题。“学习方法”领域设置了“学会总结与反思”1个主题活动，侧重研究性学习总结与反思，“劳动实践作”领域设置了“自制沙包”“串珠手工”“缤纷玫瑰花”“学种蔬菜”“舞动的小人”“玩转超轻黏土”“探究高空坠蛋”“世界无烟日宣传活动”8个主题活动，侧重于劳动与技术能力的培养。 全书内容的编排突出两个特点:一、教学内容的编排层次清晰。先进行研究方法的，再开展劳动实践活动，立足学生综合素质的培养，符合学生认知规律。二、内容丰富，有助于学生劳动素养的形成。本册教材注重了设计制作领域与职业体验、社会服务等不同领域的相互融合，同时安排了非遗课程，旨在传承和弘扬优秀传统文化，增强学生民族自豪感、责任感，树立文化自信。从多个层面培养学生的探究能力、劳动能力、创新意识。 (二)学情分析 通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集分析和处理问可题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 课程目标 （一）课标总目标 ：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 （二）学期目标：根据综合实践活动学科的特征和核心素养的培养要求，结合本册教材的相关内容，制定如下的目标： 1.结合大自然、社会生活、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，并将问题转化为研究小课题，借助设计的问卷，开展调查活动，通过信息的收集和梳理，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 2.通过做衍纸、蔬果雕刻、烙画、松枝鸟、糖画和中国结等动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能，设计并制作有一定创意的作品，服务我们的生活，发展审美意识、创新意识和文化传承意识。 3.通过体验做城市美容师活动，了解环境污染的危害，掌握净化街头环境的方法和技巧，提高劳动能力，体验清洁街道的辛苦，树立环境保护意识，增强社会责任感。 4.通过参与问卷调查、小制作和社会体验活动，坚持校内外相结合，在活动中深化劳动教育的育人功能，获得有积极意义的价值体验，提升教育效果。 三、课程内容 五年级劳动实践活动的本册内容设计的相当丰富，形式也很多。这学期主要围绕“衍纸艺术”;“蔬果雕刻”;“巧手做烙画”；“翠枝精灵松枝鸟；“巧做糖画”“编织中国结”“我做城市美容师”这八个实践活动。 每个实践活动都从学