2013届高考政治复习 生活与哲学 第三单元单元综合提升课件 新人教版.pptVIP

* * 单元综合提升 网络构建 【题型特点】 此类题型是运用思想政治的有关知识分析作出某些论断的原因。 一般来说其设问形式主要有两种： 1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据。 2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据。 技能培养 依据类主观题方法突破 技法揭秘 【方法技巧】 1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据 第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”、“运用唯物辩证法的有关知识”等。 第二步“分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。 第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。 第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据 第一步“定”，即依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活，还是生活与哲学。 第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课