【家庭教育】亲人去世如何向孩子解释.pdfVIP

【家庭教育】亲人去世如何向孩子解释？ 亲人的去世，会给家庭中的成员带来哀伤，尤其是对孩子。孩子的心智尚未健全，人 格尚未定型，对亲人去世的理解与成人不同，如果解释不当，就可能给孩子的心灵造成创 伤，甚至会影响孩子未来的健康成长。那么—— “奶奶死了怎么办，我死了怎么办？” 5 岁的童童从小由奶奶带大，所以与奶奶的感情很深，这次奶奶生病住院，童童一直 情绪低落，看着奶奶不会说话，不会自己吃饭，只是不停地输着液体，童童很害怕，问妈 妈：“奶奶会不会死？”妈妈告诉他，医生阿姨会有办法给奶奶治好病的，奶奶会慢慢恢 复健康。 可妈妈的这些话并没有消除童童内心的疑问和恐惧，在接下来的日子里，童童每天晚 上都会从梦中惊醒，哭着喊“害怕害怕”，问怎么回事，他却不说，只说害怕。童童变得 不像以前那样开朗了，经常会问妈妈：“奶奶死了怎么办，妈妈死了怎么办，我死了怎么 办？” 一次在幼儿园，小朋友们在老师的带领下做游戏，老师告诉小朋友“地球绕太阳一圈， 大家就会长大一岁”。可童童却躲在墙角哭，老师问他原因，他说：“我不想长大，奶奶 长大了会死，我长大也会死的。”老师告诉他：“人长大了不会那么容易死，你看，小动 物要长大，小树苗也会长成大树，小孩子总是要长成大人的。但是生老病死是正常现象。 小草到冬天就会枯死；冬天树上的树叶是要掉光的。”童童似懂非懂地点点头。 三个星期过去了，童童不太关注奶奶生病这件事了，也不再问有关死亡的事情了。后 来奶奶真的去世了，妈妈很伤心，童童却安慰妈妈：“妈妈，别哭了，不用害怕，人死是 正常现象。” 这是金拇指幼儿园孙园园老师亲历的一件事情。后来，童童妈告诉园园老师，她现在 跟孩子沟通时都把他当作一个大人来沟通，因为有些事情是瞒不住孩子的。 园园老师说，如果孩子经历了亲人的死亡事件，作为家长害怕孩子的心理承受不了， 可能会有意回避或美化事件，但要遵守一个原则：不要脱离事实，否则很难让孩子相信你， 你也很难解开孩子心头的疑云，反而易让孩子产生更多其他的想法。不如正视现实，给孩 子以科学合理的解释。 对儿童解释死亡诚实为上策 面对死亡，很多父母喜欢用童话故事来掩盖事实，例如，“去很远很远的地方旅行了” 或“到天堂去了”来替代死亡的说法，父母以为用这种应对方式可以将孩子保护在没有伤 痛的世界里，但郑州大学教育学院心理学系副教授许慧认为，这不是一种恰当的做法，因 为以后孩子很可能较难以去面对人生的真实一面。而且，时间一久孩子会对死者抱怨：怎 么去那么久？当然，更不能把死比喻成“睡觉”，“安安静静地睡着了，睡好久好久永远 都不起来”。这样的描述很容易混淆死亡和睡觉这两个事件，可能让孩子害怕睡觉，甚至 恐惧一睡就会起不来。 许慧认为，比较恰当的做法就是自然而亲切地给孩子讲述事实的真相，诚实回答孩子 的问题，说出你心里的感受，鼓励孩子朝正确的方向发泄情绪，保留对亲人的回忆和亲 留下的纪念品。 不同年龄段采取不同的解释 当然，对儿童解释死亡，抚慰哀伤，不能生硬地用成人的方式。各个年龄阶段的儿童 认知水平有很大差异，在使用有关死亡概念及哀伤抚慰技巧时，要根据儿童的认知、人格 及情绪的发展有所调整。许慧建议： (一)对于 3 岁以下的儿童：最好的方式是告诉他“这个人或动物不见了”，因为这个 年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会 发生，有些人在这些事情中“不见了”，就像家里养的小狗狗、小兔子，有一天它消失了， 不再回到家里来，以后也就见不到它了。 ( )对于 3~6 岁的儿童：一般会明白死亡的后果，家长可以用植物来做比喻，花草通 常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一一凋谢，所有的生命也是一样，会有生 长、茂盛及死亡等时期。应尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的 词语潜移默化地引导孩子形成一种对“死亡”理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被 “死亡”吓着了，而是被成年人对“死亡”的反应吓着了。成人要妥善处理自己的情绪， 要表现得比较平静、自然，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。 另外要注意的是，谈论的重点也应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾 病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。 (三)对于小学生：可以讲一些具体的死亡概念。家长可以告诉他们，“这个人死了， 生命没有了，心脏不跳了，也不呼吸了。”鼓励孩子描述自己的感受、焦虑以及问题，孩 子会用