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【家庭教育】孩子不一定非要听话 孩子的苹果不一定非是红色的 一位 幼儿 教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯， 画得好！”，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？” 那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！” 其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力， 激发孩子的创造力。当然允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看 到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的。如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地 干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。 乖孩子更多是庸才 著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100 名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚 强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强， 其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。 综合来看，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗 位上工作。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子。孩子的“听话”应更 多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，鬼主意多，父母应做出正确的引导， 用于在学习和对待事情上。当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引 导他们应用在实际生活上。 不要让孩子盲目听话 童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要 听话”。“因为我觉得把孩子往听话了培养那不是培养奴才吗？”心理学家认为，三岁的 孩子不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。 我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听我们的话，而且对所 有值得她怀疑的问题，她都会有自己的思考，并且可以无所畏惧地说出来。而这个“无所 畏惧”依赖于平时一个宽松的环境，假如她面对的是一个严厉的环境，她不敢说。我们只 要从小告诉他一个原则，一个标准。在这个标准下，他知道什么东西去执行，什么东西坚 决反对，掌握好这个度就可以了。不是不管他们，而是怎样合理地管的问题。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。