快乐的课堂作文[生动的课堂,快乐的作文].docVIP

快乐的讲堂作文[生动的讲堂,快乐的作文] 快乐的讲堂作文[生动的讲堂,快乐的作文] PAGE / NUMPAGES 快乐的讲堂作文[生动的讲堂,快乐的作文] 快乐的讲堂作文 [ 生动的讲堂 , 快乐的作文 ] 【纲要】新课程确定了崭新的学生观，重申写作教课应着眼于 丰富多彩的主客观世界， 指向写作主体广阔的思想空间； 着眼于人的 “青春精神”的培育，指向思想内容与真切感情的表露；着眼于语文 修养的形成，指向语言运用能力的提高。在新课程环境下，我们应尊 重学生，关注个体差别，创建能指引学生主动参加的教育环境，激发 学生的学习踊跃性， 培育学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个 学生都能获得充足发展。 【要点词】初中语文 ; 自主作文 ; 激发兴趣 【】 G222.1 【】 A 【】 1009-5071(xx)06-0136-02 关于作文教课，能够从创新作文教课课型的角度来激发学生兴趣，使学生在生动的讲堂上，快乐自主的写作，提高学生写作修养。下边就自主作文教课的新课型作一点商讨。 “念书破万卷，下笔若有神”——以读助写课 俗语说：开卷有利。 以读助写课，是将写作的讲堂转移到图书室、阅览室，让学生以宽泛阅读为主要方式，以古今中外名著的阅读 为要点内容，扩大学生阅读视线、提高学生人文修养、促进学生作文能力提高的一种写作指导课型。 阅读对写作的影响是巨大的，教师应指引学生学会利用图书室