三年级下册《白公鹅》学案鲁教版.docVIP

三年级下册《白公鹅》学案鲁教版 三年级下册《白公鹅》学案鲁教版 PAGE / NUMPAGES 三年级下册《白公鹅》学案鲁教版 三年级下册《白公鹅》学案鲁教版 白公鹅 学习目标 ①正确、流利、有感情的朗读课文。 ②了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表 达方法。 ④读记好词好句，积累语言。课前准备 ①预习课文，自学生字词。 ②课文插图（或制作） 。 教学过程 创设情境，导入新课 ①出示课文插图 （或多媒体可见） ②观察、说话：这是一只什么样的白 鹅？ ③导入新课：叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？ 两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？ 检查预习， 初读课文 ①同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音，要 求借助拼音读准确。 ②指名分段试读课文，注意正音， 要求读准，读通顺。 对比阅读，领悟方法 ①设计表 格（或），引导对比阅读。 A、先出示（点击） 旧课内容， 再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。 白鹅 白公鹅 ①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相 B、从表中你发现什么？（相同点、不同点）  ②抓 片段，进行对比阅读。同样是写“步态” ，两段的相同点是 什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不 迫、大模大样； 另一个慢条斯理， 仔细掂量。 一个通过对比，一个具体写如何 “落步”、过泥泞路、 狗在身后追赶的步态。 ） ③抓重点段，进行对比阅读。 A、丰子恺怎样写鹅的吃 相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候） B、叶诺 索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切） c、讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你 从中体会到什么？ 品读词句，体会感情 ①找出自己 最喜欢的词、句。读一读。 ②两位作者对白鹅有什么样 的感情？ 作业 抄写课文中生动有趣的句子。课后小 节： 我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产 生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事 物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对 的写法也有所感悟。