鲁教版五年级上册语文第1单元整体教学设计.pdfVIP

. . 文苑学校小学语文第九册第一单元单元备课 2014 年 8 月 20 日 单 元 山中访友 、 山雨 、草虫的村落 、 索溪峪的“野〞 ，还有口语交 知 识 际·习作一，回忆·拓展一。 构造 重难点： 重 难 1、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 点 2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 1．会认 21 个生字，会写 31 个生字； 2 ．理解、积累“清爽、流淌、陡峭、精致、静谧、德高望重、津津乐 单 元 道、意味深长、庞然大物〞等词语。 教 学 3．有感情地诵读课文，理解课文内容。 目标 4 ．领会课文的写作特点。 5．透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。 1.预习—— 2 课时 单 元 2.阅读—— 3 课时 课 时 3.积累—— 2 课时 规划 4.实践—— 3 课时 5.测评—— 3 课时 单 元 教 学 反思 jz* 形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、学习目标 . 1、书法课的学习要有人文性 . 素质教育目标学习要面对全体， 使学生在多方面得到发展， 书法学习作为培 第一单元第一模块：预习 养特长一面来讲， 要让学生了解书法的重要性， 晓知并学习古代名人学有所成的 根本任务 精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的 1.了解单元学习框架； 良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2.掌握字词根底知识； 3.了解课文根本内容。 2、书法学习要有针对性 教学过程 学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都 第 1 课时 2014 年 8 月 日 星期 第 节 能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培 一、学习目标： 养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的 1.读单元内容，了解内容框架，明确单元主题，确定学习重点。 学习方法和书写技能， 真正使他们的特长得到发挥， 为他们的以后的发展打下良 2.学会预习方法，能根据预习方法完成第一环节的预习，把课文读正确通顺。 好基础。 3、自主学习掌握本单元的生词，正确认读，会写 19 个生字，练习规 X 书写。 二、学习过程 3、书法学习要有持久性 1.通读单元内容 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。 “冰冻三尺并 〔1〕本单元主题是什么？〔感受自然〕 非一日之寒” ，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是 〔2 〕本单元编排了哪些内容？〔课例、词语盘点、口语交际习作、回忆拓展〕 要磨练学生的耐性。 〔3 〕学习重点是什么？〔字词根底，日积月累，阅读 山中访友 、草虫的村落 ， 习作〕 2.明确预习四读法〔课件出示〕 一读：读通，画出生字和不理解的词语， 结合生字表及词语盘点正确认读生字词语。 二读：读懂，理清课文的写作思路，归纳概括课文的主要内容。 三读：读顺，联系文后思考题有目的地读文，写下自己的感受，提出自己的问题。 四读：读熟，联系自己读书的感受，能有感情地朗读。 3．学生运用四读法，完成