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大班语言讲述教案 大班语言讲述教案1 活动目标： 1.引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。 2.帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容，并能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用到讲述活动中去。 3.启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。 活动准备： 贴绒小卡片：花、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。 幼儿用书画面：太阳、花、小姑娘，彩色笔、纸。 活动过程： 1、感知理解讲述对象。 (1)老师出示贴绒卡片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述， 这是什么?可以用那些好听的词来说呢? 启发幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳， 用“五颜六色”等来形容花。 (2)老师将各种小卡片任选几幅组成一个大画面，引导幼儿感知图片的情节、内容， 师：现在这些小卡片变成了一个有趣的故事。 尝试讲述：在什么地方?有谁?发生了什么事?后来呢? 2、幼儿运用已有的经验讲述 (1)幼儿运用画面，进行选图讲述。 幼儿讲述时，老师帮助幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序地摆放，讲述。 (2)请两名幼儿将自己在座位上摆放的图片拿上来进行讲述。 老师适当提醒幼儿：加上时间就更好了?小姑娘身上穿了什么，你觉得小姑娘的衣服怎样等等帮助孩子积累讲述的经验。 3、引进新的经验进行讲述。 (1)老师：你觉得刚才两位幼儿讲得怎样?如果你来讲，你会怎样讲呢? 把孩子优美的句子加到刚才的讲述中。帮助幼儿建立讲述的思路：小姑娘是一位什么样的人?在干什么?心里觉得怎样?同时注意引导幼儿多运用生动的词汇进行描述。 (2)同伴之间互相交换图片进行选图讲述，在活动中老师注意引导幼儿运用新的经验、新的思路创编新的故事情节。 大班语言讲述教案2 一、活动目标 1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。 2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。 3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。 二、活动准备 图片一套 三、活动过程 （一）、设疑导入 今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） （二）、观察感知理解图片并讲述 1、图一：感知讲述对象，并自由讲述 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ （1）提问：猫兄弟长得什么样子的？ 它们遇到了什么？ （2）集体中讲述 幼儿个别讲述 谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？ 结合图片教师示范性讲述 白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来 2、图二：感知讲述对象，并自由讲述 师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二） （1）提问：花猫和白猫它们在做什么？ 小老鼠在做什么？ 鱼它在哪里？ （2）集体中讲述 幼儿个别讲述 谁愿意来讲讲这幅图呢？ 结合图片教师示范性讲述 白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。 3、图三：感知讲述对象，并自由讲述 师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三） 丰富词汇：“难解难分”“乱成一团” （1）提问：它们在做什么？ 图片上还有什么？ （2）集体中讲述 幼儿分组讲述 请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！ 大班语言讲述教案3 活动目标 1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇”又*又*”。 2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。 3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。 活动准备图片四幅 活动过程 教学过程： 幼儿活动： 一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？ 今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。 幼儿迁移生活经验回答 二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。 （二）幼儿大胆猜测故事的发展。 （三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。 （出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？ 他们来到了哪里？看到了什么？ 这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，