九年级备考方案.docxVIP

XX初中2020年九年级升学考试备考方案 为了克服新冠肺炎疫情对教学的影响，迎战 2020 年的中考，使我校中考在 全县同类学校中处于领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有 措施的推进，特拟定此备考方案。 一、备考指导思想 本着 “求真务实， 以生为本” 的原则， 要从 “早” 、 “紧” 、 “严” 、 “细” 、 “实”、“好”六字上下功夫，落实“三个着力”，即着力齐抓共管，营造良好 的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；着力统筹兼顾，既要夯实 学生基础， 又要搜集中考信息， 研究命题趋势， 重视优生提高同时更要注重学困 生的转化； 着力两手抓两手都要硬， 学生学习与思想教育两手抓， 严格要求与人 文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好 2020 年的中考备考工作，努力实现我校 2020 年中考目标。 二、中考目标 TOC \o 1-5 \h \z 1、综合评价兄弟学校前 8。 2、各阶层学生奋斗目标任务分配（参考上届升学率 70.56%和本届学生实际 情况）： 九（ 1）高中升学人数： 42 职中： 15 九（ 2）高中升学人数： 41 职中： 13 九（ 3）高中升学人数： 42 职中： 15 三、中考备考领导小组 组 长： 副组长： 组 员：九年级班主任 九年级任课教师 四、具体措施 （一）全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。 班主任要根据本次期中的检测情况并结合实际表现， 把学生分出四类基本学 生：尖子生（ 560 分以上）、学困生（每科的后 10 名）、目标生（ 450 分以上）、 430— 449 分）。班主任和科任老师根据期末考试成绩制订出四类的学 生的名单和培辅计划，一式两份，班级存留一份，教务处上交一份。教务处将根 据此计划来跟踪老师们的辅导情况。 九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优 对象， 对本学科比较薄弱的培优生要利用辅导和课余时间加强辅导， 使之平衡发 展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提 高。 1、注重培养尖子生和目标生 培优工作以班级为单位， 各班锁定最具潜力的 16 名左右的学生， 分科 进行培优。 制定尖子生的培养措施， 对尖子生的培养要做到对象落实、 教师落实、 时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他 们不断超越自我。 据学科实际，加强英语、化学、政治等薄弱项目的教学，争取全面 提高复习效果。 2、动态帮扶“临界生” “临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想 各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点， 让他们感受到老师对他们充满关怀和支持， 增强他们克服困难的信心， 使他们看 到希望。 教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课 堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我 要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 实做细工作。班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、 差的原因是什么， 并与科任教师共同研究措施予以补救。 每次的测试、 模拟考试， 都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有 成功感。 3、积极转化“差生”（学困生） 本届学生存在着一批成绩较低的所谓 “差生” ， 他们是提高平均分数最大的 “潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 ） “差生”有八个共性：①对学习无兴趣；②没有好的学习习惯；③缺 乏自信；④意志力薄弱；⑤缺少关爱或心理扭曲；⑥生活环境不佳；⑦学习基础 差；⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占 75%,智力因素占25%。所以“差 生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。 （ 2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，改进学法，提 高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。 “差生” 的中考复习要采用抓大放小的策略。 从近几年来看， 中考试题的难度比 语数外理化大约为 6： 3： 1 。政史生地为 7： 2： 1 ， 对于“差生”要学会舍得抛 开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。 （ 3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，多检测，勤反馈，多鼓 励”的原则。 （ 4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习 的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 4、利用表格对学生成绩进行量化分析，每次考试之后分析其走势。 （二）认真研读近年考试说明（考纲）、中考试题，把握中考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段， 应加强对中考命题研究和考纲的研讨， 研究近年来中考的命题 走向、 题型和考试要求的变化， 减少九年级复习的盲目性