这儿真好 教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 这儿真好 教学设计 教学目标  1、学会7个生字  2、感情朗读课文  3、培养爱护大自然的美德,表达创造美好生活环境的美好愿望  第一课时  教学目的:  1、学会本课生字,认识新偏旁“穴”和角字头,理解由生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、想象课文中的“这儿真好”的内容,培养学生想象能力。  4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。  教学过程:  一、导入:  1、师板书课题。  2、指导学生齐读课题。  3、读了课题,你有什么问题?师在题目上打上小问号。  二、初读课文。  1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。  2、检查自读效果。  (1)出示生字词。(正音,指名读,开火车读,齐读)  (2)将生字词带入课文中读一读,要求:读得正确、流利。  (3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句 )  3、指名分段朗读课文,师生共用评议。  4、再次练读课文。  三、初步理解课文内容  1、师范读课文。  2、解答刚开始上课时提的问题:为什么这儿真好?  3、你们了解小熊住在一个什么地方吗?  4、文章讲了小熊什么事?  四、教学生字  1、巩固生字字音。  2、教学新偏旁。  3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。  4、反馈,检查。  5、你有什么好办法来记住这些生字呢?  6、指导写字。  7、生描红、仿写、师巡视指导。  五、小结  六、教学后记:“极”较难掌握。  第二课时  教学过程:  一、以故事引入:一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,假如你是小熊,你这时最想做什么?…………正所谓日有所思,夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。  二、1、(课前准备好头饰:白云、小树5—6棵、小鸟、小鹿、小猴)老师边复述课文内容学生边带着头饰出场演绎小熊梦中的意境,这样就把学生引入了课文的意境中。  2、组来模仿刚才的表演来扮演课本剧。这样寓学于乐,学生在不知不觉中 就熟悉了课文的内容了。  3、组表演,由学生来评一评哪一组表演得最好。  4、老师范读课文、学生表演读。  5、讨论:为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说,这儿真好!  三、教学生字词  四、抄写生字词  五、背书  教学后记: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会了本课生字,理解了由生字组成的词语;认识两个偏旁部首。  3、课文较长,学生较难在堂上读熟,课后需巩固。理解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里,学生学会了从小要懂得保护环境。