【新教材】苏教版科学四年级下册全册教案【教学设计】【最新】doc模板教学计划(教学进度).pdf

2021新苏教版科学四年级下册 全册教案教学设计 第一单元 冷和热 1 冷热与温度 2 热胀冷缩 3 水受热以后 4 水遇冷以后 第二单元 地球、月球与太阳 5 地球 6 月球 7 太阳 8 太阳钟 第三单元 昆虫 9 庞大的“家族” 10 养昆虫 11 探究昆虫的奥秘 第四单元 繁殖 12 用种子繁殖 13 用根、茎、叶繁殖 14 动物的繁殖 第五单元 生物与环境 15 生物与非生物 16 动物的庇护所 17 环境变化以后 专项学习 像科学家那样2021 苏教版小学科学四年级下册教学计划 一、学情分析 四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心 理特征， 此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力， 因此在今后 的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围， 进一步提高学生创新能力和自主 探究能力， 培养学生动手动脑学习科学的兴趣， 增加学生的社会实践活动 和自我研究的能力， 联系他们的实际生活， 用所学得知识解决生活中的问 题， 最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习 方式的转变， 激发学生的参与意识， 合作交流和主动创新意识 二、教材分析 本册教科书以主题研究 的形式编排了五个单元。以学生的发展为 本， 以科学探究为核心， 以学生的生活经验为主要线索构建单元， 体现 了“生活经验引领下的内容综合化， 将“ 科学探究、科学知识和情感 态度价值观” 有机地整合。促使学生在“ 事物宏观的外部表象与微观的 内部特征” 之间建立联系， 讲行以“ 逻辑推理” 为主的思维技能训练。 三、教学目标 （一） 情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养， 并为他们继续学习、成为合 格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展 对自然的好奇心和探究热情； 了解与认知水平相适应的科学知识； 体验科 学探究的基本过程， 培养良好的学习习惯， 发展科学 学语言与他入交流和洶通的能力； 形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态 度； 了解科学技术社会和环境的关系， 具有创新意识、保护环 境的意识和社会责任 感。 （二） 探究与兴趣目标科 学探究的 8 个要素： 提出问题、作岀假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评 价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养， 解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响， 知道基本的科学方法， 认识科学本质， 树立科学思想， 崇尚科学精神， 并具备一定的 运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。 具体如下： ①发觉与描述自然现象因果冋题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作岀和运用合理结论的能力四、教 学策略 1. 培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规 的培养和训练是 证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始， 引导学生 如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中， 都 是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上釆取循序渐 进的方式， 逐步引导学生会独立 思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表 达自己的想法 等内在的学习品质。通过本学期的学习， 建立一个良好的开端， 以后 的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成， 将此目标贯穿在教学的全过 程 中。 2. 重视学生的生活经验和体验， 并结合课程知识和能力目标设计谜行 赦学设 计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验岀发， 在实际生活中引导与科 学间的联系， 引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活， 并应用于生活中。并捕