钟楼读书教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 钟楼读书教案设计 教学目标  1、了解反复的写法在感情达意方面的作用。  2、培养正确、流利地朗读。  3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。  教学重难点  1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情  2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。  教学点切入点：了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。  阅读点：我在钟楼读书的乐趣。  课时安排：2  板书设计 5、钟楼读书  我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼  爱读书、乐读书  第一课时  教学过程：  一、导入新课  二、初读课文，整体感知  请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文。  三、合作交流  1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听?  2、说一说我在钟楼读书，享受到了那些乐趣?  四、学习课文第46自然段  1、指名读第46自然段，交流最感兴趣的地方。  2、教师相机教学下列句子：  ①小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了  师：能不能把这句改成小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了?  指导学生比较、体会对书中小动物们的喜爱之情后感情朗读。  ②看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了;随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了  师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?的感情呢?  ③指导朗读该句，读出的喜悦。  我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞场。  师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。  3、说说从这个故事中享受到哪些乐趣。  相机指导学生从下列句子中体会的心情。  我赶紧把书翻下去。  我好像听见书里有一阵音乐传来了  我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。  感情朗读。  4、小结：在钟楼里读书，认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是读了这本书的乐趣。  第二课时  一、学习课文第1617自然段  1、默读第16门门然段，说说有哪些美好的愿望?  2、结合前文说说，为{卜么想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看?  3、师述：读书：的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾;读书，使能够思接千载，视通万里;读书，使拥有一个又一个美好的梦想坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出?让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出由衷的喜爱。  4、齐读文章第17自然段。  5、浏览全文，想一想按照怎样的顺序来写读书的乐趣。  从全文来看，先介绍学校、学校阅览室;再写自己读书享受到的乐趣;最后写我的理想。  6、读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。  仿照有一天，我看到本书，里面有我好像写一段话，表达自己的真情实感。  二、读书给你带来了那些快乐?请模仿课文的写法，写一段话。  有一天，我看到一本书，里面有我好像