赠刘景文教学设计_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 赠刘景文教学设计 【教学要求】  １、会认１０个生字，会写６个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  ３、体会诗人对秋天的赞美之情。  【重难点】  １、会认１０个生字，会写６个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。  【课时划分】两课时。  【教学过程】  〖教学目的〗  １、会认６个生字，会写３个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读许歌，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。  〖教具准备〗  课件、图片。  〖教学过程〗  一、导入  １、出示苏东坡画像。  ２、出示写着“明月几时有，把酒问青天……”的月饼盒。  ３、了解苏东坡：  苏轼：宋代文学家，号东坡居士，是唐宋八大家之一，诗、词、文俱出色．今天我们就来学一首他写的诗。  ４、出示教学挂图：  要求用上学过的词汇：  天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实，秋收冬藏等。  ５、  苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：赠刘景文。  二、学习生字  １、自由读诗，找出生字。  ２、组词、读准字音：  赠送姓刘擎雨盖菊花残枝犹有君子必须橙色橘子  ３、注音平舌音：  赠、残。  ４、指导写字：  枝、记、刘，注意字的结构。  三、学习诗歌  １、自由读诗，读准字音。  ２、听录音，画出朗读节奏：  赠／刘景文  荷尽／已无／擎雨盖，  菊残／犹有／傲霜枝。  一年／好景／君须记，  正是／橙黄／橘绿时。  ３、自由读，齐读后找出疑难之处。  ４、学生讨论后教师点拨。  ⑴出示荷叶田田图解诗句１：  荷花开放了，巨大如盖的荷叶消失了。  ⑵出示菊花盛开与衰败图解诗句２：  菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。  ⑶  荷尽菊残的时候还有什么呢？  ⑷齐读３、４句诗：  一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。  诗意：  一年中最好的景色，是橙子金黄、橘子飘绿的时候。  ５、朗读诗歌：  ⑴这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么？  （快乐，幸福、丰收……）  ⑵这么快乐、幸福的秋天该怎么读？  （喜爱、快乐……）  ⑶齐读诗歌，注童重读以下词语：  擎天盖、傲霜枝、君须记、正是。  ６、背诵诗歌。  四、拓展学习  再背一，二首写秋的诗。