解方程说课稿北师大版(新教案).pdfVIP

解方程 (一) 说课稿 今天我说课的题目是 解方程 (一) 。本节课选自北京师范大学出版 社出版的〈义务教育课程标准实验教科书〉七年级 (上), 。这一节课是 本册书第五章第二节第一课时的内容。下面我就从以下四个方面一一 教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家 介绍一下我对本节课的理解与设计。 一、教材分析 分析本节课在教材中的地位和作用 ,以及在分析数学大纲的基础上 确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中 的地位和作用。 、 解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中 阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学 生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意 识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的培养 主要是在初一阶段完成。解方程是代数中的主要内容之一。一元一次 方程有许多直接的应用，最主要的，解一元一次方程是学习其它方程 和方程组的“基石” 。解各种方程和方程组，通过降次、消元等方法， 最后都归纳为解一元一次方程。 、一元一次方程这一章可以归纳为两个方面：第一方面的内容 是等式的有关概念，等式的性质以及方程的有关概念；第二方面的内 容是一元一次方程的概念，解一元一次方程的步骤，以及列出一元一 次方程解应用题。解方程是列一元一次方程解应用题的基础，本章的 学习重点在于使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方 程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际 问题。学生能否正确的解方程和列一元一次方程解应用题关键是这一 节的学习。 从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。 、接下来 ,介绍本节课的教学目标、重点和难点。 教学大纲是我们确定教学目标 ,重点和难点的依据。根据教学 大纲的要求 ,确定了本节课的教学目标。 、知识目标是 : （）熟悉利用等 式性质解一元一次方程的基本过程； ()通过具体的例子， 归纳移项法则； ()掌握解一元一次方程的基本方法， 能熟练求解一元一次方程 （数字系 数）能判别解的合理性。 、能力目标是： ()通过学生观察、独立思考等 过程、培养学生归纳、概括的能力； ()进一步让学生感受到并尝试寻找 不同的解决问题的方法。 ；、情感目标是：激发学生浓厚的学习兴趣， 使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习 惯。()培养学生严谨的思维品质。由于合并同类项学生已非常熟悉，系 数化成一实际是利用等式的性质， 而移项是新事物又是解方程的关键， 因此本节课的重点是：移项法则及其应用。由于本阶段的学生往往注 意不到项的符号及移向后的符号，很容易出现符号错误。因此我确定 本节课的难点是；移项的同时要变号。 二、教材处理 本节课是在前面学习了《你今年几岁了》的基础上进行的 ,学 生已经很牢固地掌握了方程、一元一次方程的概念及等式性质并且能 利用等式性质熟练的解方程 ,因此我没有把时间过多地放在复习这些旧 知识上 ,而是通过游戏激发学生的兴趣，这样既巩固了前面所学的知识 又培养了学生的创造能力，真是一举三得。进而设疑激发学生的好奇 心，为后面的学习做好准备。采用生动形象的事例，在移项法则的得 出过程中 ,我让学生自主观察发现规律并用自己的语言描述规律的内 容。然后交流各自所发现的规律及用语言表书的过程，这样通过自主 学习、组内交流、合作，达到培养学生自主、互助的精神。由于在移 项时，学生常犯一些错误，如移项忘记变号，因此在例题的处理上我 采取用两种方法解例、例，并将两者加以对照，进而使学生加深对移 项法则的理解且自觉改正错误。然后我又选配了一些变式练习 ,通过书 上的基本练习达到训练双基的目的