苏教版一年级数学下册《整十数加减整十数》的说课稿,.pdfVIP

小学数学 精品资料 《整十数加减整十数》的说课稿 说课内容 整十数加减整十数 ,它位于新课标实验教材苏教版第二册第四单元 “100 以内的加法和减 法（一）”.我先进行简单的单元分析 ,再就整十数加减整十数的第一课时进行说课 . 学情分析： 在这之前 ,我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础： ① 学生已经掌握了 100 以内数的读法、写法和数的组成； ② 十数加一位数及相应的减法； ③连加、连减、加减混合计算顺序的掌握 . 这也正是本单元教材编排的学生思维最近 发展区 . 说教材分析： 整十数加、减整十数的计算是在 10 以内加、减法的基础上进行的 ,只是计数单位不同 , 这里以十为计数单位 .教学内容的编排 ,分三个层次： 一、以实际情景提供计算题 . 比如花卉展、小猫钓鱼等 ,并呈现算法的多样化； 二、让学生动手操作（如摆小棒、拨计数器等） 、理解、掌握算法； 三、脱离直观手段 ,让学生思考算法 .通过让学生在生动具体的情境中学习计算 ,引导学生 独立思考与合作交流多种不同的算法 ,进一步培养计算能力 .这样安排 ,有助于学生加深对相 同单位的数可以直接相加、减的认识 ,为后面学习任意两个数相加、减打基础 .整十数加、减 整十数属于计算教学中的重点内容之一 ,应给予足够的重视 .总之 ,教材的编排是由直观操作 等依靠实物思考到脱离实物思考 ,遵循由具体到抽象的原则 ,有利于学生抽象思维的培养 ,为 进一步提高计算速度、培养计算能力 ,解决实际问题打基础 . 说教材和学法： 这一节课的教学对象是一年级的学生 .他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强 ,在四十分钟 的教学中容易疲劳 ,注意力容易分散 .根据这一特点 ,为了抓住他们的兴趣 ,激发他们的好奇心 , 我采用了愉快式教学方法为主 ,创设情境 ,设计了色彩鲜艳的课件 ,让学生在身临其境的情境 中学习 .课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式 .在教学 过程中 ,我创设了有意义的问题情境和数学活动 ,激励引导学生思考计算方法 ,组织学生交流 计算方法 ,使学生在自主探索与合作交流中明白了算理 , 掌握了算法 .为了更好地突出学生的 主体地位 ,在整个教学过程中 ,通过让学生看一看（看图） 、想一想（想问题、想算法） 、数一 数、说一说、摆一摆（摆小棒） 、拨一拨（计数器）等多种形式 ,让学生积极动眼、动耳、动 小学数学 精品资料 脑、动口 ,引导学生通过自己的学习体验来学习新知 ,积极开展本节课的教学活动 .充分体现了 学生为主体教师为主导的原则 .体现了“学生是学习数学的主人 ,教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者”的功能 . 教学流程： 一、创设情境 ,提出问题 1．呈现情境 . 新学期开始了 ,小动物们要上学了 . （课