05第5讲　文学常识、名著阅读.pptxVIP

;;;省纲考点 掌握《初中重要作家作品(zuòpǐn)知识》(《说明》附录4)中的文学常识和教科书涉及的重要的传统文化知识，了解《义务教育语文课程标准》(2019年版)(以下简称《课程标准》)附录2《关于课外读物的建议》涉及的中外名著的内容，了解适当增加的《初中生名著阅读推荐书目》(《说明》附录5)的作品(zuòpǐn)内容。;历年题型 历年来各地市的文学常识和名著的考查都分为两部分，第一部分为文常和名著的基础知识，以选择或填空(tiánkòng)为主要题型，第二部分以名著的阅读理解为主，是主观题。2019年省纲增加了“教科书涉及的重要的传统文化知识”这一块，2019年各地市的中考语文也相应出题，如衢州考“谦称”，温州考“冬至”的俗语，金华考对联，嘉兴考年龄的文化知识。;(2019·温州)冬至是二十四节气之一，也是我国传统节日。关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。 (2019·衢州)文学常识填空。 (2019·湖州)下列有关文学常识的表述，正确的一项。 (2019·杭州)小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择(xuǎnzé)一个，结合其相关故事来印证这一观点。;考点解读 文学常识涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括一般的众所周知的文学习惯(xíguàn)。考试内容涉及现行教材中的古今中外著名作家作品，尤其是在中外文学史上占有重要地位的作家作品。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;文化知识积累和运用题目旨在考查学生对中国传统文化常识的了解。中国传统文化博大精深，诸如印章、书法、生肖、天干地支、文房四宝、农历节日、剪纸、太极、风筝、对联、国乐、五行(wǔxíng)、诗词、水墨、戏曲等常见的文化常识。一般以选择题的形式出现。;此类综合性学习题目涵盖面广，涉及知识点多，要在平时学习时多积累；要树立“大语文”观念，生活中处处是语文，不能仅仅停留在课本和课堂知识的学习；要广泛涉猎各类文学文化知识，尤其是中国传统的文化常识，扩大阅读面、知识面，重视积累，才能厚积薄发。此外，在做题时要注意审题和整体(zhěngtǐ)考虑。;?(2019·嘉兴)传统文化(wénhuà)知识。(2分) 八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？ (　　) ; 点拨(diǎn bo)　此题考查了学生对文化常识的理解。四十不惑，三十而立，二十岁左右称为弱冠，豆蔻是十三四岁至十五六岁符合中学生小芳的年龄段。 ;?(2019·嘉兴)传统文化知识。(2分) 八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同(gòngtóng)探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？ (　　) ;?(2019·金华)“拆字对联”是一种活泼(huó po)精巧的对联样式，体现了汉字之美。下面四副对联中不属于“拆字对联”的一项是(　　); 点拨　A：上联把“烟”拆成了“因”和“火”；下联把“柴”拆成了“此”和“木”。是拆字(chāi zì)对联。B：上联把“柯”拆成了“木”和“可”；下联把“沙”拆成了“水”和“少”。是拆字(chāi zì)对联。C：上联把“切”拆成了“七”和“刀”，把“分”拆成了“八”和“刀”；下联把“冻”和“洒”拆成了“东”“西”和“二点”“三点”，是拆字(chāi zì)对联。 ;?(2019·金华)“拆字对联(duìlián)”是一种活泼精巧的对联(duìlián)样式，体现了汉字之美。下面四副对联(duìlián)中不属于“拆字对联(duìlián)”的一项是(　　);;内容涉及现行教材和考纲要求的古今中外著名作家作品，包括作家、年代、国别、作品及体裁(tǐcái)，涉及现行教材和考纲要求的作家作品的文学流派约定俗成的提法。;文学常识涉及的面很广，复习时要注意： 1.全面撒网。首先要牢牢抓住现行语文教材和新课标推荐的名著涉及的所有作家作品及文学体裁知识(不要忽视在学习重点、自读提示、课文注解、课后练习和助读资料、课本附录等材料中提及到的相关内容)。 2.重点突破。要求的古文背诵篇目，必须全部过关。文学常识要注意抓住典型文学样式和有代表性的作家作品。 3.认真落实。要时刻注意辨析一些容易混淆的文学知识。名句名篇的背诵最终(zuì zhōnɡ)要通过默写落实在卷面上。;?(2019·丽水)名著阅读。 (1)人物