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第 1 篇条 目式教案——生物 第 1 篇条 目式教案——生物 《植物细胞》教学设计 《植物细胞》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1．举例说出玻片标本的基本类型。 2．认识植物细胞的基本结构。 （二）过程与方法 1．举例说出玻片标本的基本类型。 2．认识植物细胞的基本结构。 （二）过程与方法 目标 目标 1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 2．练习绘制植物细胞结构简图。 （三） 1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 2．练习绘制植物细胞结构简图。 （三） 情感态度价值观 目标 情感态度价值观 目标 1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。 2．根据自己观察，客观真实地绘制植物 1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。 2．根据自己观察，客观真实地绘制植物 细胞结构简图。 二、教学重点 细胞结构简图。 二、教学重点 制作并观察植物细胞临时装片。 三、教学难点 制作并观察植物细胞临时装片。 三、教学难点 规范制作植物细胞临时装片。 四、教学方法 规范制作植物细胞临时装片。 四、教学方法 讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法 五、教学准备 讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法 五、教学准备 1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片， 1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片， 显微镜、绘图纸、铅笔。 2．多媒体课件。 六、课型新授课 七、教学过程 （一）导入 显微镜、绘图纸、铅笔。 2．多媒体课件。 六、课型新授课 七、教学过程 （一）导入 同学们，大家好 ！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显 同学们，大家好 ！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显 微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。同学们，你们想不想亲手制 微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。同学们，你们想不想亲手制 作一个装片去观察一下活的细胞呢？ 作一个装片去观察一下活的细胞呢？ （二）玻片标本的类型 （二）玻片标本的类型 1．首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。在使用显微镜观察之前，我们先要进行 1．首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。在使用显微镜观察之前，我们先要进行 对光，其 目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和 目镜，最终我们才 对光，其 目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和 目镜，最终我们才 能看到放大的标本。 2．在学习完显微镜之后，我经常看到有的同学迫不及待地把自己的手 能看到放大的标本。 2．在学习完显微镜之后，我经常看到有的同学迫不及待地把自己的手 指放在载物台上，想看看自己放大的指纹。还有的同学在载物台上放上一张纸，想看看上面 指放在载物台上，想看看自己放大的指纹。还有的同学在载物台上放上一张纸，想看看上面 的字是否能被放大。甚至有的同学从头上拔下一根头发来想看看头发的显微结构。但是，他 的字是否能被放大。甚至有的同学从头上拔下一根头发来想看看头发的显微结构。但是，他 们都没有看到自己想要看到的结果，这是为什么呢？ 们都没有看到自己想要看到的结果，这是为什么呢？ 3．有的同学说，这些材料都太厚。确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法 3．有的同学说，这些材料都太厚。确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法 通过了。那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学 通过了。那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学 会说，实验材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料一定要薄到透光才行， 会说，实验材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料一定要薄到透光才行， 所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。装片将能透过光线的标本直接放在载玻片上 所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。装片将能透过光线的标本直接放在载玻片上 制成。 切片将标本切成薄而透明的切片。 涂片将液体标本涂在玻片上制成涂片。 （三）制