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Stroop效应实验报告 摘 要 本实验对3名被试进行测试，比较其对于不同的色字关系材料进行念字或读色时所 需要的反应时，并以实验结果来推断念字和命名是两个不同的认知过程。实验中所使用的材 料有4种色字关系，分别为色点，色字一致，色字矛盾，色字无关。实验中每一名被试都要 对4种材料进行反应，第一名与第三名被试采用先念字再读色的顺序，而第二名被试采用先 读色再念字的顺序。实验结果发现：字色一致时被试的反应速度最快；字色矛盾时被试的反 应速度最慢；字色矛盾时念字和唱色的速度无个体差异；字义对唱色存在干扰作用。 关键词：字色关系 认知过程 反应时 1引言 ： 念字和命名是两个不同的认知过程，其反应速度是不同的。这一现象由 J.R.Stroop 在 1935年首先提出，称为Stroop效应。他使用刺激字与写它所用的颜色相矛盾。例如用蓝颜 色写成“红”字，让被试说出这个字是用什么颜色写的。结果发现被试反应时大大增加了。 这说明字色矛盾时认知过程受到了干扰，即说字的颜色时受到了字的意义的干扰。有研究表 明，这是因为所呈现的刺激包含着两种信息，对这两种信息加工是不同的。如蓝色写的“红” 字，既包含该字所表述的颜色，又包含写该字所用的颜色。因为对字的加工快，所以先形成 对字用语言反应的准备，但实验又不允许作这种反应。因此，当要说颜色时就要受到字义的 干扰。Stroop效应提出后，心理学家对它表现出浓厚兴趣，进行了多方面的研究。如：研究 催眠状态对 Stroop 效应是否有影响；研究不同的语言种类（如汉字、日文、英文等）产生 的Stroop效应；另外，作为一种手段和方法，可利用Stroop效应研究注意的机制，探讨正 常人大脑两半球言语功能一侧化等。 2、仪器与材料与方法 1)．仪器：计算机与PsyTech心理实验系统。 2)．材料：共16张卡片，实验时随机呈现 A套（字色一致）：红色的“红”字（A1），黄色的“黄”字（A2），蓝色的“蓝” 字（A3），绿色的“绿”字（A4），共4张。 B套（字色矛盾）：绿色的“红”字（B1），蓝色的“黄”字（B2），黄色的“蓝” 字（B3），红色的“绿”字（B4），共4张。 C套（字色无关）：红色的“我”字（C1），黄色的“爱”字（C2），蓝色的“中” 字（C3），绿色的“华”字（C4），共4张。 D套 （字色语义无关而音义有关）：绿色的“洪”字 （D1），蓝色的“皇”字 （D2）， 黄色的“拦”字（D3），红色的“滤”字（D4），共4张。 3）方法 a．登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“Srtoop”效应。单 击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。 实验者可进行参数设置（或使 用默认值），然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。可先进行练习实验，也可以直接 点击“正式实验”按钮开始。 b．第一次指导语是： 这是一个测反应时的实验。实验中屏幕会呈现一系列汉字。汉字是什么颜色， 你就用优势手按2 号反应盒上相应的颜色键，而不要管那个字的内容是什么。反应越快越好。 在你明白了实验步骤后，可以先进行练习，然后点击下面的 “正式实验”按钮开始。 第二次指导语是： 这是一个测反应时的实验，实验中屏幕会呈现一系列汉字。请你使用2 号反应盒对呈 现的汉字准备反应。汉字一旦出现，你就大声念出这个字， 同时根据汉字的颜色用优势手 按相对应的颜色键。反应越快越好。在你明白了实验步骤后， 可以按反应盒上任意键，实 验就可以继续。 c ．第一次指导语后，被试根据要求对呈现的汉字作出相应反应，直至弹出休息对话 框。倒计时3 分钟休息结束，第二次出现指导语，被试仔细阅读指导语后按任意键，实验即 继续。被试按指导语要求反应，程序记录第二次实验时的反应时。如果反应错误， 该次实 验无效，程序自动补足。 d ．实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以 后在主界面＂数据＂菜单中查看。 3 结果 3. 1 分别统计在四种刺激条件下对字和对色的平均反应时，结果如表15-1 所示。 表1在四种实验条件下对字和对色的反应时 实验条件 色 字色一致 字色矛盾