圆明园的毁灭新.ppt

它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 返 回 圆明园的毁灭新 法国·雨果 有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 拓展延伸： 有条件的同学搜集文字或图片资料，了解旧中国以前蒙受的耻辱和今日中国的强大。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 圆明园中，没有了 ，也没有了 ；没有了 ，也没有了 。没有了 ，也没有了 。园中，没有了 ，也没有了 ，更没有了 。 思考： 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 思考： 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 圆明三园分布图 * 义务教育课程标准实验教科书 圆明园的毁灭 （语文五年级上册） 圆明园的毁灭新 拓展延伸： 有条件的同学搜集文字或图片资料，了解旧中国以前蒙受的耻辱和今日中国的强大。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 圆明园中，没有了 ，也没有了 ；没有了 ，也没有了 。没有了 ，也没有了 。园中，没有了 ，也没有了 ，更没有了 。 思考： 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁；没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。没有了仿照各地名胜建造的园林，也没有了根据古代诗人的诗情画意建造的园林。园中没有了民族建筑，也没有了西洋景观。更没有了最珍贵的历史文物。 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 思考： 课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 走进圆明园 自学提示