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2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十一章机械振动5 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十一章机械振动5 PAGE / NUMPAGES 2017-2018学年同步备课套餐之物理人教版选修3-4讲义：第十一章机械振动5 外力作用下的振动 [学习目标  ]  1.知道什么是阻尼振动和固有振动，  并能从能量的看法赐予说明  .2.知道受迫振动 的频次等于驱动力的频次，而跟振动物体的固有频次没关的应用和危害．  .3.理解共振的看法，知道常有共振 一、阻尼振动 [导学研究 ] 在研究弹簧振子和单摆振动时，我们重申忽视阻力的影响，它们做的振动都属 于简谐运动． 而实质上， 在实验室中让一个弹簧振子振动起来， 察看它的振幅是如何变化的？ 你知道是什么原由造成的吗？ 答案 振幅渐渐减小，阻力阻挡了振子的运动，使机械能转变成内能． [知识梳理 ] 固有振动与阻尼振动 1．固有振动 假如振动系统不受外力的作用，此时的振动叫做固有振动，其振动频次称为固有频次． 2．阻尼振动 (1)系统遇到摩擦力或其余阻力的作用时，我们说振动遇到了阻尼．系统战胜阻尼的作用要做 功，耗费机械能，因此振幅减小，最后停下来，阻尼振动的图象如图 1 所示． 图 1 (2)能量变化：振动系统遇到摩擦阻力或其余阻力作用，机械能随时间减少，同时振幅也在逐 渐减小．阻尼越小，能量减少越慢，振幅减小越慢；阻尼过大时，系统将不可以发生振动． (3)物体做阻尼振动时，振幅虽不停减小，但振动的频次仍由自己构造特色所决定，其实不会随 振幅的减小而变化 . [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)阻尼振动是减幅振动． (√ ) (2)实质的振动系统不行防止地要遇到阻尼作用． (√ ) (3)阻尼振动的振幅渐渐减小，因此周期也渐渐减小． (× ) (4)阻尼过大时，系统将不可以发生振动． (√ ) (5)阻尼振动的机械能渐渐转变成其余形式的能． (√ ) 二、受迫振动 [导学研究 ] 如图 2 所示的实验装置为一挂在曲轴上的弹簧振子，匀速摇着手柄，下边的弹 簧振子就会振动起来．实质着手做一下，而后回答以下几个问题． 图 2 (1) 假如手柄不动而用手拉动一下振子，从振幅角度看弹簧振子的振动属于什么振动？ (2) 从没有系统外力作用角度看弹簧振子的振动属于什么振动？ (3) 手柄匀速摇动的时，察看到振幅有什么变化？为何？ (4) 用不一样的转速匀速转动把手，弹簧振子的振动有何不一样？这能说明什么问题？ 答案 (1)阻尼振动 (2)固有振动 (3)振幅不变，供给系统外力，赔偿系统损失的能量 (4) 转速大时弹簧振子振动的快，说明振动的周期和频次由手柄转速决定． [知识梳理 ] 对受迫振动的理解 1．驱动力与受迫振动 加在振动系统上的周期性的外力，叫做驱动力．系统在驱动力作用下的振动叫做受迫振动． 2．受迫振动的周期和频次 做受迫振动的物体振动稳固后，其振动频次等于驱动力的频次，跟系统的固有频次没关 (填 “相关”或“没关” ) [即学即用 ] 判断以下说法的正误． (1)有阻力的振动叫做受迫振动． (× ) (2)用重锤敲击一下悬吊着的钟后，钟的摇动是受迫振动． (× ) (3)打点计时器接通电源后，振针的振动是受迫振动． (√ ) (4)物体在周期性外力作用下振动，它的振动频次总等于物体的固有频次． (× ) 三、共振 [导学研究 ] 如图 3 所示，在一根张紧的绳索上挂几个单摆，此中 A、 B 的摆长相等，当 A 摆振动的时候，经过张紧的绳索给其余各摆施加驱动力，使其余各摆做受迫振动． 图 3 (1)该实验中驱动力的频次等于什么？ (2)B、 C、 D 摆振动的频次能否相等？ (3)三者的振幅哪个较大？ 答案 (1) 驱动力的频次等于 A 摆的频次． (2) 频次相等，都等于 A 摆的频次． (3) B 摆的 振幅较大． [知识梳理 ] 对共振的理解 1．驱动力频次 f 等于系统的固有频次 f0 时，受迫振动的振幅最大，这类现象叫做共振． 2．共振的条件：驱动力的频次与系统的固有频次相等，即 f 驱 ＝ f 固． 3．共振曲线： 如图 4 所示，共振曲线的横坐标为驱动力的频次， 纵坐标为受迫振动系统的振 幅． 图 4 (1)从受力角度看：当振动物体所受驱动力的方向跟它的运动方向相同时，驱动力对它起加快 作用，使它的振幅增大，当驱动力的频次等于物体的固有频次时，它的每一次作用都使物体 的振幅增添，进而振幅达到最大． (2)从功能关系看：当驱动力的频次等于物体的固有频次时，驱动力一直对物体做正功，使振 动能量不停增添，振幅不停增大，直到增添的能量等于战胜阻尼作用消耗的能量，振幅才不 再增添． f 0 的意