第二节线形动物和环节动物教案.pdfVIP

第二节 线形动物和环节动物 一、教案目标 1．概述线形动物和环节动物的主要特征。 2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 3．尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。 4．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。 5．认同个人饮食卫生的重要性。 二、教案重点和难点 1．教案重点 概述线形动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。 2．教案难点 举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。 三、教案设计思路 本节主要从形态结构层面概述线形动物和环节动物的主要特 征。这两个动物类群的代表动物蛔虫和蚯蚓都与人类活动关系密 切，因此可在教案中从生活体验人手，课前有计划地安排学生捕捉 并饲养蚯蚓，在亲身实践中发现蚯蚓的生活环境，初步认识蚯蚓； 课上通过实例分析和观察实验，归纳总结出线形劫物和环节动物的 主要特征。教案的主要环节如下。 (1)通过对蛔虫在人体内寄生的实例分析和对标本、图片的观 察，归纳蛔虫适于寄生生活的主要特征。 1 / 6 (2)通过观察蚯蚓的实验和对剖面图的分析，归纳蚯蚓适于穴居 生活的特征，初步感知生物的结构和功能是相统一的。 (3)归纳线形动物和环节动物的主要特征。通过对这两个动物类 群的主要特征的比较，初步感知生物是发展和进化的。 四、教案准备 1．教师准备 蛔虫的浸制标本、蛔虫生活史的示意图、蛔虫寄生生活的视 频，活蚯蚓（体长 10 cm 左右）、糙纸、棉球、放大镜，多种线形 动物和环节动物的标本（或图片）及形态结构和生活史等资料。 2 ．学生准备 分组到户外寻找、捕捉并饲养蚯蚓，供课堂使用。 五、教案过程 教案 教师活动 学生活动 教案意图 内容 展示：蛔虫寄生生活的视频。 观看视频。初步认识蛔虫的 联系生活，创 提问：蛔虫寄生在人体的什么器 外形，蛔虫主要寄生在人体 设情境，激发 导入 官内？提问：蛔虫为什么能寄生 的小肠中，并且是可以传染 学生的学习兴 新课 在人的小肠里？蛔虫病又是如何 的。 趣。 传染的？ 引导学生观察蛔虫的标本（或图 用肉眼或借助放大镜仔细观 了解蛔虫的形 片），认识蛔虫的形态结构和生 察，描述蛔虫的形态特征： 态结构特点。 活习性。 蛔虫身体细长，呈圆柱形。 培养学生的观 提问：蛔虫的身体呈什么形态？ 雌虫较大，尾端尖直；雄虫 察能力和推理 雌虫和雄虫有什么区别？讲解： 较小，尾部向腹面卷曲。 能力。 蛔虫因 f 本形细长，被称为线形 蛔虫 动物。它的体表包裹着一层密不 依据人的消化系统具有消化 的外 透水的角质层。 功能，推测角质层具有保护 形特 提问：蛔虫的这一特点对它的 蛔虫、防止蛔虫被小肠中的 点 寄生生活有什么意义？ 消化液侵蚀的作用。 归纳：蛔虫不仅具有角质层，同 进一步形成生物形态结构特 强化生物与其 时还能分泌消化酶的抑制剂，防 点与功能相统一的观点。 生活环境相适