湘教版天气和气候教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 山东寿光候镇第二中学 张冠秀 教材分析 ： 气候是人类生存的重要自然条件之一。 它对人类生产生活的影响是非 常显著的，尤其对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别， 以 “当你清晨 背起书包走出家门最先感受的是什么？” 为切入点， 用身边的问题引 起学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯 , 体现课改中学习身 边的地理知识，引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、 卫星云图以及相关图片， 可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识， 更 能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际， 让学生了解天气与生活的关系， 反映了当前课改的提倡的 “学习有用 的地理”。 教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的知 识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识 都有重要作用。 教学准备： 名师精编 优秀教案 教师准备： 搜集各种天气、 气候的景观图片， 查询常见的气候灾害资料以及相关 的网站。 学生准备： 1、课前观察或回忆当地的天气状况，以及调查这种天气、气候适合 发展的经济状况。 2、彩笔和绘画纸 教法指导： 1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。 2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资 料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生 体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。 3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的 兴趣。 情景设计： 开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学 习，倡导学生主动参与、合作探究。 名师精编 优秀教案 教学目标 ： 知识与技能： 1、掌握天气和气候的概念及区别 2、了解什么是卫星云图，如何叛读？ 3、识记天气符号，会模仿播报天气预报。 4、通过网络、报纸、图书等学会调查资料，在欣赏、快乐的氛围中 对所学知识的渗透。 情感态度与价值观： 通过本节的学习， 更加关注各种地理现象以及各类经济活动， 使学生 逐步树立保护大气环境的意识。 教学重点、： 天气符号的识记 教学难点： 综合分析天气形式图和天气预报图 教具媒体组合应用 ：多媒体教室、 Powerpoint 、Flash 平台制作的网 络课件、激光教鞭、实物展示台等 课时安排： 1 课时 教学过程； 名师精编 优秀教案 引入 ： 教师展示一些具体的例子，如：沙尘暴、洪水、旱灾等的典型图片， 激发同学们的感官积极性， 说明这些现象的发生都是地球表面覆盖的 厚厚的大气层发生了变化，春夏秋冬、风霜雨雪，我们既沐浴着大自 然的恩泽，又遭受着灾害性的天气的侵扰。 因此探讨气候的变化规律， 对人类是很重要的， 今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和 气候。 板书 ：天气和气候 活动：让学生积极动脑提出问题， 请同学们用较短的时间阅读课文， 你能发现哪些问题？你想通过这节 课得到哪些知识呢？ （同学们互相询问，仔细翻阅，纷纷写出自己 需要了解的知识。） 过渡： 同学们问的好！ 这些问题都牵扯到我们生活中两个基本的问题 ——天气和气候。接下来让我们首先了解什么是天气： （板书）天气的