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;课程的序曲;第三单元 领导者的应有行为 ——五项修炼打造卓越领导力;Ⅰ. 修炼一：诊断——下属的准备度如何
Ⅱ. 修炼二：统驭——情境领导方法
Ⅲ. 修炼三：教练——造就精英下属
Ⅳ. 修炼四：激励——提升下属的工作意愿
Ⅴ. 修炼五：授权——该放手时就放手
Ⅵ. 运用“情境领导”法——有效开发员工;修炼一：诊断 ——下属的准备度如何;修炼一：诊断;Ⅰ. 确定任务的三个阶段;影响下属能否完成工作两个因素;Ⅱ. 衡量下属准备度的两把尺子;Ⅲ. 下属的四种准备度;案例分析：;Ⅳ. 三种类型的下属分析及对待;修炼二：统驭 ——情境领导方法;修炼二：统驭;Ⅰ. 领导风格的自我诊断;Ⅱ. 两种不同的领导行为;;Ⅳ. ;领导风格/追随者状态情境对照表;修炼三：教练 ——造就精英下属;修炼三：教练;Ⅰ. 为什么要培养下属;Ⅱ. 营造学习成长的环境;Ⅲ. 通过教练改变员工的行为;Ⅳ. 教练四步骤流程;修炼四：激励 ——提升下属的工作意愿;修炼四：激励;Ⅰ. 激励信号：员工们怎么了;Ⅱ. 关注下属的工作动力;Ⅲ. 有关需求的排序;中层主管眼中的需求排序;基层人员眼中的需求排序;Ⅳ. 激励菜谱：十种激励方法;修炼五：授权 ——该放手时就放手;修炼五：授权;Ⅰ.有关授权的辩论;Ⅰ.有关授权的辩论;授权的益处;Ⅱ.授权的原则;Ⅲ.授权的四个步骤;Ⅳ.授权后的控制技巧;运用“情境领导”法 ——有效开发员工;运用“情境领导”法 ;运用“情境领导”的三个步骤;开发周期;开发周期;开发周期;衰退周期;名言：
心若改变，你的态度跟着改变；
态度改变，你的习惯跟着改变；
习惯改变，你的性格跟着改变；
性格改变，你的人生跟着改变；
在顺境中感恩，在逆境中心存
喜乐，认真活在当下。
——马斯洛
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