课后反思(朱晓燕).docVIP

PAGE / NUMPAGES 《探索直线平行的条件》课后反思 凤城初级中学 朱晓燕 1.以问题为载体给学生提供探索的空间 数学学习的本质是一种思维活动，发展思维能力是培养学生能力的核心，问题是思维的外衣。本节课的每个环节的设计与展开，都以问题的解决为中心，第一、二环节以问题作为激活学生思维的刺激因素，激发学生产生合理的认知冲突，激发兴趣，第三环节以问题带领学生探究，寻找规律，第四环节在解决问题的过程中练习、巩固知识，第五环节也是以引领学生反思、总结，整节课构建了“以问题研究和学生活动”为中心的课堂学习环境，使教学过程成为在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动过程，在探索中形成自己的观点