【小学六年级语文】《匆匆》教学设计之一－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【小学六年级语文】《匆匆》教学设计之一－教学教案 　　 　　 　　《匆匆》教学设计之一 　　内蒙古 丛智芳设计 　　 　　 　　一、从课题入手，引导学生统览全文 　　首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活语言中什么时候用到“匆匆”一词；然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的“匆匆”指什么，从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”，并交流对课文内容的理解。 　　二、有感情地朗读课文，体会作者情感 　　根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点，重点指导学生有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流，真