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电子专业基础课实践教学案例 焦作市职教中心 薛陆军 一、关于实践教学 传统教学模式， 理论教学在教室进行， 实践教学在实训室， 沿袭的方法往往 是先理论后实践，即在理论指导下的实践，亦或有一两次改革，先实践后理论， 也是从直观性教学原则出发， 先通过实践获取感性认识， 然后抽象概括成理性知 识，理论教学和实践教学分别在两个不同的空间和时间完成。 所谓实践教学是指 在同一空间和时间同步进行的教学， 理论和实践交替进行， 直观和抽象交错出现， 没有固定的先实后理或先理后实顺序， 而是理中有实， 实中有理。 实践教学具有 三个特性：①空间和时间的同一性； ②认识过程的同步性； ③认识形式的交错性。 二、 实践教学相对与传统教学模式的优点 相对于传统教学模式，实践教学模式有以下优点： 1．实践教学模式能充分体现职业教育特色 实践教学作为一种创新的教学模式 , 体现了中专职业教育的特色。一体化教 学试图在理论上和实践上突破中专教育中传