八年级音乐下册第3单元怒吼吧黄河教案花城版.docVIP

八年级音乐下册第3单元怒吼吧黄河教案花城版 八年级音乐下册第3单元怒吼吧黄河教案花城版 PAGE / NUMPAGES 八年级音乐下册第3单元怒吼吧黄河教案花城版 怒吼吧， xx 教学目标 《保卫黄河》是人教版小学音乐五年级下册第三单元 “母亲河 ”的内容。本课为第一课时。 教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准 (实验稿 )》(以下简称《课程 标准》 )的三个领域 ,即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。《保卫黄河》 是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲 ,曲调坚强晦涩 ,填塞了生气 ,具有光鲜的 民族风格和时代气息。歌曲开始是齐唱 ,显示出高昂的战斗情绪 ;接着转入二部轮 唱,此起彼伏 ,使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭 ;紧接又变成三部轮唱 ,并加进衬词 “龙格龙格 ”,使气氛更加吃紧热闹 ,表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强健气势。 重点难点 教学目标 1.初步了解人民音乐家冼星海 ;能够对革命历史题材的音乐感兴趣 ;结合欣赏《保卫黄河》 ,了解相关的音乐文化和历史背景。 2.通过学习歌曲《保卫黄河》 ,感受例外的演唱形式所带来的例外音乐形象以及音乐的时代表现力。 2.富有表情、激昂地演唱歌曲 ;正确且形象地演唱二部轮唱 ;通过学生已有的知识设计音乐活动。 3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式 ;结合音乐要素 ,感受音乐的情绪、风格及内涵。 4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感 ,加深对祖国的心爱。 教学重点、难点及解决方法 教学重点 :富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。 1 / 7 教学难点 :学习轮唱的演唱形式 ,并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。 解决方法 :通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式 ,自主探究 ,领会音乐要素在音乐表现中的作用。 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学活动 活动 1【活动】过程 五、教学过程及设计意图 教学设计 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、欣赏导入 ;感受情绪 1.欣赏歌曲《保卫 xx》。 2.介绍 xx,直奔主题。 3.统统地听赏《保卫 xx》。 边看边思考 :片段中描绘了怎样的场面 ? 了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 结合学生已有知识积累 ,通过听觉、视觉感受 ,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场 景和氛围 ,以情激趣 ,激发学生的学习欲望。 2 / 7 二、学唱歌曲 ,解决难点。 1.课件出示歌谱。 2.跟琴哼唱旋律。 3.加入歌词演唱。 4.解决问题。 5.统统演唱歌曲。 6.歌曲处理。 7.欣赏 xx 齐唱《保卫 xx》。 8.有感情地演唱歌曲。 讨论分析 ,学唱歌曲。找出旋律的规律 (附点、切分、休止等节奏 )。 有感情地演唱歌曲。 唱歌教学中用自然的声音、确凿的节奏和音准统统演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法 ,循序渐进地让学生最终能烂熟统统地演唱。 让学生分析交流 ,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵 ,为进一步表现歌曲作铺垫。 三、再次欣赏、感受、表现。 1.欣赏二部轮唱。 2.练习二部轮唱。 3.听艺术家朗诵。 4.让学生尝试朗诵。 5.朗诵后接齐唱、轮唱 (诗歌连唱形式 )。 3 / 7 聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。 加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。 让学生感受轮唱的效果和特点 ,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。 四、拓展、延伸 1.欣赏舞蹈《保卫 xx》。 2.欣赏钢琴协奏曲《保卫 xx》。 3.教师指挥学生再次演唱歌曲。 谈谈观后感受 ,体验例外形式的《保卫黄河》。 激昂地演唱歌曲《保卫 xx》。 让学生感受例外的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野 ,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。 五、总结 黄河是中华民族的象征 ,它养育了我们中国 13 亿人民 ,也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河 ,现在的我们更应该努力学习 ,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量 ,做一名无愧于先烈的炎黄子 孙! 五、教学过程及设计意图 教学设计 教师活动 学生活动 教学设计意图 4 / 7 一、欣赏导入 ;感受情绪 1.欣赏歌曲《保卫 xx》。 2.介绍 xx,直奔主题。 3.统统地听赏《保卫 xx》。 边看边思考 :片段中描绘了怎样的场面 ? 了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 结合学生已有知识积累 ,通过听觉、视觉感受 ,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围 ,以情激趣 ,激发学生的学习欲望。 二、学唱歌曲 ,解决难点。 1.课件出示歌谱。 2.跟琴哼唱旋律。 3.加入歌词演唱。 4.解决问题。 5.统统演唱歌曲。 6.歌曲处理。 7.欣赏 xx 齐唱《保卫 x