第一单元名著导读《艾青诗选》课件（共22张PPT） 部编版语文九年级上册.pptxVIP

结合第一单元所学诗歌，根据自己的阅读经验，思考：如何读诗。（自己的理解，并非书本上的内容） 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 一、注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间的四月天》。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 ①注意诗歌的形式。分行建构是现代诗歌最显著的形式特征。诗歌一般是分行写的，强化了节奏，增强了表现力。 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 二、品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。如泰戈尔《飞鸟集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，／它们自己却藏在远山之中。”这首短诗把“河”比喻为“水杯”，赋予“云”以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 ②品味诗歌的语言。诗歌的语言更为精练优美，更有利于情感的抒发。 知识卡片 陌生化是文学创作中的一种手法，通过对常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌生感。陌生化使那些司空见惯的语法、规则具有新的形态、新的审美价值。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 方法 示例 量词混搭 漫留一掬相思，待题红叶，奈红叶更无题处 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里，长势良好 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌； 词语交错搭配 文人放下锄头，农人放下眼镜 新奇的比喻、拟人、跨行…… 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵，如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 ③把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 四、体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河－我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 ④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式最根本的区别。 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 五、体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯《未选择的路》，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路；选择不同的路，喻指选择不同的人生道路。雪莱的名句“如果冬天来了，春天还会远吗”（《西风颂》），歌颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待。泰戈尔的《飞鸟集》中也有大量哲理诗，如：“麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。”（第58首）“太阳穿一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”（第112首）这些诗句，借助特有的意象，以拟人的手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理。 热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗 ⑤体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩 诗如艾，缘何青？ —走进《艾青诗选》 任务一：重温旧诗——走进诗歌 “每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，我们每个人都是在诗歌的浸润下成长起来的。” ——《重温最美古诗词》于丹 任务二：知人读诗——走近艾青 1、阅读“阅读小引（任务单）”，说说“我眼中的艾青”。 艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1934年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》。1936年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15