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[一课一案]初中语文人教实验版〔八上〕第四单元 落日的幻觉 普兰店市第十二中学 刘敏 杜中华 教学目标： 1．知识和能力：熟读课文，把握文体，理清顺序，培养语感，启发学生在日常生活中学会 观察和积累。 2．过程和方法：熟读课文，品味语言，体会生动说明之妙。 3．情感态度和价值观：感受生活的丰富多彩，培养敏于感知，勤于探究的心理品质和习惯。 教学重点：熟读课文，体会生动说明之妙。 教学难点：品味并积累运用文中生动、活泼的语言。 教学关键：把握内容，理清顺序。 教学过程： 一． 导语 坠落的夕阳，美丽的彩虹，引起你多少美丽的遐思呢？你知道吗？你所看到的太阳 其实和高挂在天空中的太阳是一样的，太阳本身并没有变化，是由于光的散射与折射等 自然现象才使你产生了幻觉。那么你想知道落日的幻觉是如何产生的吗？让我们一起走 入黄天祥的?落日的幻觉?了解这一现象。 二． 熟读课文，整体感知文章体裁 1．教师范读，学生聆听并思考： （1） 这是一篇什么体裁的文章？〔事理说明文〕 （2） 属于哪种说明？〔生动说明〕 2．学生自读，把握内容，理清顺序，体会本文生动的说明。 三． 重点难点讨论 （一）把握内容，理清顺序 1．日落时都有哪些幻觉？ 2．产生的原因又是如何呢？ （二）体会生动说明 1．本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式，试找出文中描写的段落，这样写 有什么好处？〔第2段运用了描写表达方式〕 2．学完本文后，你有何写作借鉴呢？ 四． 板书并小结〔强调重点〕： 生动说明，增加文章趣味性。 五． 课堂练习〔体会生动说明之妙〕： 1．找出文中优美的语句，并体会其妙在哪里？ 2．积累你所喜欢的精彩语段。 3．拓展练习： 文中引用了“日薄西山，气息奄奄〞“夕阳无限好，只是近黄昏〞的诗句，你还积 累了哪些与落日有关的诗词？请写出来。 〔浮云游子意，落日故人情。——李白 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维 落日在帘钩，溪边春事幽。——杜甫 夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远〕 六． 布置作业： 阅读几篇有关日出，日落的文章〔推荐：巴金?海上日出?，刘白羽?日出? 李海沧?长河落日扁?〕并亲自去观察日出或日落，然后写一段描写文字。