空间点直线平面之间的位置关系(教学设计).pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 2.1 （3）空间点直线平面之间的位置关系（教学设计） 2.1.3— 2.1.4 空间中直线与平面、 平面与平面之间的位置关系 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解空间中直线与平面的位置关系； （2 ）了解空间中平面与平面的位置关系； （3）培养学生的空间想象能力 . 2、过程与方法 （1）学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解 （2 ）让学生利用已有的知识与经验归纳整理本节所学知识 . 二、教学重点、难点 重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系 . 难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系 . （一）创设情景、导入课题 教师以生活中的实例以及课本 P49 的思考题为载体，提出了：空间中直线与平面有多少种位置关系？（板书课题） （二）师生互动、新课讲解： 1、引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系： （1）直线在平面内 —— 有无数个公共点 （2 ）直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点 （3）直线与平面平行 —— 没有公共点 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用 a α来表示 a α a ∩α=A a ∥ α 例 1 （课本 P49 例 4 ）：下列命题中正确的个数是（ B ） （1）若直线 l 上有无数个点不在平面 内，则 l // (2) 若直线 l 与平面 平行，则 l 与平面 内的任意一条直线都平行 （3 ）如果两条平行直线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行。 （4 ）若直线 l 与平面 平行，则 l 与平面 内的任意一条直线都没有公共点。 （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 课堂练习题： （课本P49 练习） 学习好资料 欢迎下载 2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系： （1）两个平面平行 —— 没有公共点 （2 ）两个平面相交 —— 有且只有一条公共直线 用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为 l α β α β α∥ β α ∩ β= l 教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行 . 课堂练习 2 ：（课本P50 练习） 例 2 ：（课本 P53 习题 2.1B 组 NO:2 ）如图， ABC在平面 外， AB =P，BC =Q，AC =R，求证： P、Q、R 三点共线。 例 3 ：（课本 P53 习题 2.1B 组 NO：3）如图，空间四边形 ABCD中， E、 F 分别是 AB 和 CB上的点， G、H 分别是 CD和 AD 上的点，且 EH与 FG相交于点 K，求证： EH，BD， FG三条直线相交于同一点。 （四）课堂小结，巩固反思 直线与平面的位置关系 平面与平面的位置关系 （五）布置作业 A 组： 1、(tb2600501) 判断下列各题的说法正确与否，在正确的说法题号打 V ，否则打 。 （1）直线经过平面，即直线在平面内。 （ ）。 （2 ）直线上所有的点都在面内的面一定是平面。 （ ）。 （3 ）两个平面相交至少有两个公共点。 （ ） （4 ）两个平面 , 相交，记作 。 （ ）