走一步，再走一步.pptxVIP

走一步，再走一步无为昆山中心学校2020年11月3日一则故事 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的他接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，并不难做到，只要努力。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说:我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目标。走近作者莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。字词积累lín xúnqiàojiè训诫 陡峭 嶙峋啜泣崩土颤抖chànchuòbēng找出文中标志时间发展或进程变化的语句时间的进程：“一个酷热的七月天”，“然后他们出发了”，“几分钟后”，“时间在慢慢地过去”，“暮色里”空间的转换（实际上也是时间的变化）：“最后来到一块空地上”，“直到其他孩子都爬到了上面”，“我努力向他们爬过去”，“我紧贴在一块岩石上”多角度复述课文（1）按照“起因—经过—发展—高潮—结局”的方式进行复述（第一人称）（2）按照“冒险—入险—脱险”的方式进行复述（第一人称）（3）以杰里的角度复述课文（第一人称）（4）以客观的角度复述课文（第三人称）找出“冒险--入险”表现心理的句子1.从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。2.我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。3.不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了:悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。4.我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。5.我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。6.但是通向顶部的路看起来更糟--更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。7.时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。8.周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。重点研读“脱险”的表现心理的句子1.我不行!我会掉下去的!我会摔死的!我大哭着说。2.不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!我怒吼着。3.这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。4.就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作。5.突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。说出“脱险”过程中的“我”的心理变化爬下悬崖动作心理哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣 巨大的成就感齐读文章最后一个自然段，思考：1.这个自然段与前面的自然段表达方式有什么不同？2.关键句子理解“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？说说你对这句话的理解。了解批注的概念与种类批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注符号的作用~~~波浪线(也叫曲线)划在文章精辟和重要的语句下面。○○○○圈，标在文章的难词下面。--直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。?疑问号，用在有疑问的语句末尾。‖/分开号，用来划分段落与层次。一、感想式批注如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅