第13课《唐诗五首》课件（共25张PPT） 部编版语文八年级上册.pptxVIP

王维，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” ;单车欲问边，属国过居延。;;;;;;课文总结 全诗以“行”为线索，从孤山寺起，至白沙堤终，通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。;;;;;译读古诗;任务：找出诗中写景的诗句，充分调动联想和想象，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换。【思考探究四】;颔联、颈联所写景物：或天高地远，气象阔大；或风物灵动，景色优美。 →展示了诗人开朗喜悦的心境，洋溢着无限的活力，表现出诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情； 尾联：“怜”、“故乡水”、“万里”、“送” →随着离乡越来越远，对故乡的思念之情也越来越浓，尾联转入对思乡之情的抒发。;梳起承转合，理写作思路;《黄鹤楼》和《渡荆门送别》的尾联都表达了作者的思乡之情，但表达的方式不同，请结合两首诗的具体内容进行分析。 《黄鹤楼》的尾联借景抒情和直抒胸臆相结合。 本联描写了黄鹤楼外江面朦胧的晚景。“日暮”的苍茫、“烟波”的迷蒙与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明对比； 又以“愁”字收束全诗，表达诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。 朦胧的景象和怅然的乡愁交织，抒发了浓浓的思乡之情。 《渡荆门送别》的尾联是间接抒情。 运用拟人的修辞手法，“送”赋予“故乡水”人的情态，变换角度说是“故乡水”不远万里恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地抒发诗人的思乡之情以及对故乡的依恋和不舍。;;;;;;;;