超全面《学记》中蕴含的经典教育思想.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《学记》中蕴含的经典教育思想 《学记》是先秦儒家典籍《小戴礼记》中的一篇，写作 于战国晚期，相传为孟子学生乐正克所作，是中国古代也是 世界上最早的一篇关于教育教学的论文。全文只有 1200 多 字，言简意赅，是对我国先秦时期教育理念和教育思想的凝 练。 《学记》作为中国古代最早的一篇教育论著，对先秦时期的 教育和教学，第一 次从理论上进行了较为全面系统的总结。 《学记》论述的教育思想主要有以下几个方面： 1、教育作用与目的： 《学记》本着儒家的德治精神，认为教 育的作用在于服务政治，提出“建国君民，教学为先”以及 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”的思想。 《学记》所主 张的教育目的有两个：一是培养具有“建国君民”能力的统 治者；二是要“化民成俗” ，把人民教化成“安分守己”的 顺民。《学记》将教育与政治、社会高度结合起来，把教育 当成政治的重要手段，这种观点也是历代封建学者看待教育 的基本出发点。 2、教育制度与学校管理： 《学记》以托古的方式提出了从中 央到地方的学制系统： “古之教者，家有塾，党有庠，术有 序，国有学。”这种按行政建制设学的思想，对后世兴办学 校有很大影响。在学校管理方面， 《学记》提出了一个完整 学习资料 精品 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 的教学进程和考查标准。 “比年入学，中年考校。一年视离 经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取 友，谓之小成。九年知类通达，强立而不返，谓之大成。夫 然后足以化民易俗，近者悦服而远者怀之，此大学之道也。 ” 这个教学进程设想，一方面明确了教育的总目标，又确定了 每个阶段的具体标准和要求， 而且逐步深化提高， 另一方面， 每个阶段要达到的标准中都规定了学业知识和思想品德两 方面的要求，体现了德智并重、循序渐进的特点。 3、教育教学原则： 《学记》在综合各家长期教育、教学成功 与失败的经验教训的基础上，总结了一套教育、教学原则和 方法，这是《学记》的精华所在。第一，教学相长。教与学 是教学过程的两个方面，两者是相辅要成的。第二，尊师重 道。《学记》 明确提出了 “师严而道尊” 的思想。 一方面，《学 记》高度评价了教师的作用；另一方面， 《学记》又对教师 提出严格的要求，既要有渊博的知识和崇高的道德修养，又 要熟练掌握教育、教学理论和技能