沪科版八年级数学上册：14.2.2 两角及其夹边分别相等的两个三角形教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 2.两角及其夹边分别相等的两个三角形 教学目标 1.知识与技能 理解“角边角”判定两个三角形全等的方法。 2过程与方法 经历探究“角边角”判定两个三角形全等的过程，能进行有条理的思索。 3情感态度与价值观 培养严谨的表述能力，体会几何中逻辑推理的应用价值 教学重点 学会运用“角边角”判定两个三角形全等的方法 教学难点 如何进行推理分析 教学过程 复习回顾 回忆“边角边”定理 由两边及其中一边所对的角对应相等的两个三角形全等吗？为什么？ 如右图：AB=AB, ∠B=∠B, AB1=AC 但△ABB1与△ABC不全等 二、新课讲解 已知△ABC