12亮教师资格统考初中历史学科知识与教学能力精模块四历史评价美工版.pptxVIP

教师资格（统考） 初中历史学科知识与教学能力 精讲班 233网校：刘志亮 历史教学评价的实施 一、历史课堂教学评价 （一）历史课堂教学评价的主体 1、同行评价 2、学生评价 3、自我评价 历史课堂教学评价 （二）课堂教学评价的内容 1、课堂教学设计评价 2、课堂教学过程评价 3、课堂教学效果评价 4、课堂教学特色评价 历史课堂教学评价 （三）课堂教学评价的实施方法 1、课堂教学观察 2、课堂教学评价 历史课堂教学评价 二、自我反思 （一）自我反思的内容 1、对自身教育理念的反思 2、对教师角色地位的反思 3、对专业水平的反思 4、对教学方法的反思 历史课堂教学评价 （二）自我反思的原则 1、主动性原则 2、持续性原则 3、合作性原则 4、对比性原则 历史课堂教学评价 （三）自我反思的实施程序 1、理论学习 2、对自己的教学活动进行反思 3、改进和创新 4、实施新的尝试 历史课堂教学评价 （四）自我反思的实施方法 1、教育日志 2、教育叙事 3、教育案例 4、教学案例 历史课堂教学评价 一、学业评价的类型 1、诊断性评价 　　也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。 学业评价 2、形成性评价（过程性评价） 　　是在