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用心聆听花开的声音《做我真好》教学设计 用心聆听花开的声音——《做我真好》教学设计 胶州市第十一中学 于娟娟 2012 年 7 月 16 日 11:46 吴丕敏于 12-7-16 13:40 推荐娟娟老师的教学设计清新自然， 充分体现了“五个充满” ，即充满了智慧，充满了文化，充 满了尊重与关怀，充满了思想，充满了观点和行为规范。全 课分成认识我自己、喜欢我自己、做好我自己、完善我自己 四个板块，环环相扣，层层递进，有机地将视频、音乐、小 品、故事等多种教学手段融会贯通， “设计意图”更是清晰 明朗，将《做好真好》阐释的淋漓尽致！推荐给大家一同学 习和研讨。 吴育林于 12-7-16 16:12 推荐为资源并加 40 分若将天地常揣 摩，妙理终有一日开！于老师在没有教材的情况下，依据课 程标准，精心设计了一堂完整的活动课。通过多种形式的活 动，让学生从内心真正地认识自我、悦纳自我。尽管对课程 标准的内容落实得不够全面，但这种大胆尝试、勇于创新的 精神令人敬佩！的确， “做我真好”！ 建议：挖掘“客观、完整的自我概念” ，参考课程标准“成 长中的我 ”活动建议中的 1.7 进行完善。 一、内容分析：课程标准之课程内容解读第一节 成长中的 我 一、认识自我 1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接 纳自我，形成客观、完整的自我概念。在这一目标的统领之 下，通过《做我真好》的活动，旨在帮助学生明了自己的独 特性，努力去认识自我、评价自我、喜欢自我，做好自我； 鼓励他们开发潜能，建立自尊与自信，更加珍爱自己。 二、学生分析：初中的学生正值青春期，是自我意识发展 的重要阶段。在其发展过程中，他们无法做到全面客观地认 识自己，常常对自己感到不满，缺乏自信，不能正确地悦纳 自我。因而，通过活动，帮助学生形成对自我的正确认知， 合理评价，有利于他们自我意识的发展，情绪情感的积极体 验，形成健康的心理，培养健全人格和良好个性品质。 三、活动目标： 1.让学生了解到每一个人都是独特的，都是 宝贵而有用。 2.能客观地评价自己，培养健全人格和良好个 性品质全面地认识自我，悦纳自我，珍惜自己拥有的。 3.努 力发展自己，做最好的自己。 四、活动重点、难点：根据活动的目标，本次活动的重点 在于让学生从内心真正地认识自我，悦纳自我；难点在于引 导学生如何做好自我。 五、活动形式：通过多种形式让活动者全员参与，于活动 中去感知、于感知中去领悟，于领悟中达到心灵的成长与升 华。所以，本次活动我采取了全员参与游戏活动，小组交流 讨论、角色扮演等方式。 六、课前准备：多媒体课件、学生用的卡片若干 七、活动过程： 第一部分：导入活动 播放视频手语歌《我真的很不错》 。随着教师的指导语“我 们在生活中是否经常大声地告诉自己我很不错呢”导入本次 活动。 【设计意图】动听的旋律，精彩的手语表演，给学生一种振 奋的力量，激起他们内心的一种激情，为活动的顺利进行创 设良好的心理氛围。 第二部分：具体过程 （一）认识我自己 1.我是奇迹，我是独一无二的 播放《生命的起源》片段，让学生明白，自己的生命是自 然界最伟大的奇迹！我们的生命之源——受精卵，在受精过 程中卵子只有一个，精子的数量庞大，卵子和精子的结合， 是 1：5 亿的概率！生命来之不易！因而，我们最应该值得 珍惜和自豪的是我们的生命！ 然后让同学们以很舒服的姿势坐在椅子上，闭着眼睛用心聆 听录音： 《我是自然界最伟大的奇迹》 ，听后，让学生起来谈 感受。 然后随着教师的指导语“我们来认识一下独一无二的你”引 出下面的活动。 【设计意图】这段录音具有强烈的震撼力，让学生领悟到生 命的独特和伟大！ 2.我的珍宝 （1）让学生读故事谈感受 教师出示故事《农场主与宝藏