“双减”背景下数学作业优化设计及实践学习心得领会5篇.pdfVIP

“双减背景下数学作业优化设计”学习培训 个人心得体会 作业是学校教育教学活动的重要组成部分；是完善教学 管理、开展科学评价、提高育人质量的重要手段；是学生巩 固知识、形成能力、培养习惯的有效途径；是教师检测教学 效果、精准分析学情、调整教学计划、提高课堂教学效率、 改进教学方法的重要依据。双减背景下，为了提升 xx 市小 学数学教师的作业设计能力，为教师作业设计提供范例与参 考，优化作业设计，从而进一步提升教学质量。xx 市组织小 学数学教师开展“作业优化设计的实践研究”培训活动。 首先是金老师分享的内容《素养导向下的单元作业设计 ——以四下“三角形”单元为例》，对作业进行重构，重构 它是撬动课堂改革和后面评价改革的一个重要的载体。从金 老师发言中已经真正的去读透教材，读懂学生，而且读懂了 上下前后纵横，怎么样联结联系。真正的把作业当做读透教 材，读懂学生的一个重要的载体。最关键的我读到金老师的 一些关键字，很注重学生对作业的兴趣，很注重对作业的思 维，还有注重整体的思考，很注重联结、开放，才能有适度 的一些看法。 x 老师分享的内容是《立足单元视角，优化作业设计》。 x 老师关注两个点，一个是作业设计，一个是单元作业。关 于作业设