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如何抓好小学语文教学的读 如何抓好小学语文教学的读 由于工作需要，我经常听小学教师上课。在赞叹他们上 课成功的同时， 我有一个感觉是他们教学中学生读课文的机 会太少。 经详细调查了解，我发现学生在学完一篇课文之后，很多不 能一熟读课文，甚至有个别学生连通读（基本不出错地读） 课文都十分困难，更谈不上背诵、复述课文。对此，我与几 位小学教师进行了有益的尝试： 一、重视预习中的“多层次读”。 根据学生认知水平差异的特点， 我们将预习中的“读”分成 “