李吉林教学设计——《数星星的孩子》_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 李吉林教学设计——《数星星的孩子》 [教学要求]  一、识字；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗？  二、正确、流利、有感情地朗读课文。，  三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。  [课前准备]  电化星座或板画星座图。  [课时安排]  三课时。  第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。  第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。  第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。  [教学过程]  第一课时  一、导入新课，启发学生学习的兴趣。  小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？  结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。  天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？  有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。  今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。  二、初读课文，自学生字词。  看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。  学生自学。  三、读后检查。  谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？  四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。  把生字组成句子。出示句子：  张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。  教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁？这是什么张？（弓、长）  教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。  教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）  教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。  齐读课文最后一小节。  指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）  （生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于从头到尾的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）  五、范读全文。  这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。  六、再学习字词（生字分批教，难点分散）  把另一批生字组成句子出示：  张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。  教学靠：分析字形，复习非的笔顺。  教学仰：头抬着叫仰。（动作演示）抬头看叫仰望。  教学指：让学生（手指、指导、指引等）。  再出示第三个生字组成的：  张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。  楚：突出楚增教清清楚楚、一清二楚。  绕：复习浇。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？  （让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）  七、初读课文。  八、巩固字词。  识记字形。抄写生字。