月迹 部编版语文（统编版）五年级上册.pdfVIP

统编版 （人教版部编版）语文五年级上册 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 统编版 （人教版部编版）语文五年级上册 部编版五年级语文上册 全册课件 目 录 目录： 部编版 （人教统编版）语文五年级上册 第七单元 部编版语文五年级上册 贾 平 凹 初读课文　 整体感知 1 、请 同学们 用 自己最喜欢的方 式 自由朗读课文 ，然后用精 练的语 言概括课文的内容。 课文主要写了孩子们在中秋之夜盼 月亮、找月亮和议月亮的事情。 初读课文　 整体感知 2 ．孩 子们寻 月的过程是怎样 的？ 月亮 在这个过程 中有怎样 的变化呢？孩 子 们心理有 了怎样 的发展变化？ 初读课文　 整体感知 镜中看月 高兴——失望 院中望月 惊讶——争执 杯中“饮月” 人人拥有 、越发觉得奇了 河中寻月 处处都有 眼瞳见月 竟是这么多 、满足 月亮究竟是个什么呢？ 弟弟说的： “月亮是我 所要的。” 妹妹说 “月亮是个好． ” 月亮是美好、圆满、希 望的象征，月亮是个美 好的东西，是个美好的 事物 精读课文　 小组合作 1.月迹的含义是什么呢？为什么 文章要以月迹为标题？学习本这 篇散文，你们从中感悟到了什么 呢？ 精读课文　 小组合作 2.课文用充满童趣的语言，从 孩子的角度写了不同地点的月 的变化，富于美感，请在文中 找出拟人句、叠词句和儿化句， 并简要分析它的妙处 ！ 精读课文　 小组合作 3.我们这一群孩子能够找到月 亮，奶奶起着重要作用。从文 中找出奶奶的活动，并简单分 析奶奶是怎样一个人。 集体展 示 各抒己见 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好 印迹 ；也可以理解为月的变化轨迹 ，寻月的 过程就是寻找美的过程 ，它有轨迹。 通过记叙寻月的过程 ，描绘了美丽的月色 ， 赞美了孩子们美丽纯洁的心灵 ，表达了孩子 们追求美好事物的纯真愿望 ，同时告诉我们 一个道理 ：美好的东西是属于每个人的 ，只 要我们努力去寻找 ，就能找到我们所需要的 美好事物。  集体展 示 各抒己见 “ 原来月亮是长 了腿的，爬着那竹帘格 儿，……穿衣镜 上的圆便满盈 了。…… 只留下一个空镜 ，一个 失望。” “款款地 ，悄没声地 溜进 来，出现在窗 前 的穿衣镜 上 了” 集体展 示 各抒己见 “爬”字把月亮拟人化， 把静止的月 亮写活了，同时把月亮的情态写得很 有韵味。 这一段中“只留下一个空镜， 一个失望”一句还照应前面 “盼着月 亮”。 拟人手法很传神，这就把月亮比作一 个美女，她偷偷溜到 “我”院 里。 集体展 示 各抒己见 “尽院 子的白光，是 玉玉的，银银 的，灯光 也 没有这般 儿亮的。” “果然有 了月亮，款款地 ，悄没声地 溜进 来……” “ 那棵粗粗的桂树 ，疏疏的枝 ，疏疏的 叶……” “ ……它便酥稣地颤