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名师精编 优秀教案
6.6.4.1 有趣的平衡
课 型 实践活动 使用教师
主备人 苗 锋 修改人 张 伟
教学内容 ：
小学数学六年级下册 P114-115。
教学目标 ：
1．学生初步理解杠杆平衡的原理，并通过实验探究，培养学生动手操作实践，与人
合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。
2．经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了杠杆平衡的条件，
学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。
3．学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的
知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。
重点、难点 ：
1．教学重点：理解、掌握杠杆平衡的规律。
2．教学难点：让学生综合应用所学的知识和方法解决实际问题。
教学准备 ：
竹竿，棋子，塑料袋（多媒体课件）
教 学 过 程
一、准备材料，导入活动：
1．检查课前布置的制作工具（简单杠杆）的作业。
学生对照制作要求，自查和同组互相检查。
小黑板或媒体出示制作要求：
（1）准备的竹竿长 1m,尽量做到粗细均匀。
（2 ）在竹竿中点打孔，拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是
否平衡。
（3）从中点处每隔 8cm做一个刻度记号，尽量等距离。
拿出准备好的棋子和塑料袋。检查大小是否一样。
2．揭示课题：有趣的平衡（板书）
二、动手实践，探索规律
1. 活动一：探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律：
（1）如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？
①学生思考，回答问题。 “两边所放的棋子要同样多。 ”
②演示：如：左边放 3 个棋子，右边也必须放 3 个棋子，这样才能保证平衡。
（2 ）如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平
衡？
①学生思考，说出自己的见解。 “塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同。 ”
名师精编 优秀教案
②演示。如：
左边塑料袋挂在刻度“ 4 ”的点上，右边塑料袋也要挂在刻度“ 4 ”的点上，这样才能
保证平衡。
（3）小结：
你有什么体会？
要保证竹竿平衡：中点左边两边棋子个数相同，且所挂位置与中点，刻度（距离）要
相等。
2．活动二：探索在一般条件下竹竿保持平衡的规律（ A）
(1) 左边的塑料袋在刻度 3 上，放 4 个棋子，右边的塑料袋在刻度 4 上，放几个才能
保证平衡？
①也放 4 个棋子行不行？会产生什么结果？
②应该放几个？
“放3 个。”
(2) 如果左边的塑料袋在刻度 6 上放 1 个棋子。
①右边的塑料袋在刻度 3 上放几个呢？
学生交流，各自说出自己的见解。
②右边的塑料袋在刻度 2 上呢？
学生不难得出结果，放 3 个。
③右边的塑料袋在刻度 1 上呢？
学生不难得出结果，放 6 个。
(3) 小结：
师： 你有什么体会？
左右两边棋子个数与刻度数的积要相等。
3．活动三：探索在一般条件下竹竿保持平衡的规律（ B）：
（1）问题
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