幼儿园综合素质.pptVIP

重点内容 【解析】D。题干中的事件明显与家校合作没有太大的联系。 平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法(　)。 　　A.合理，有助于促进幼儿自主学习 　　B.合理，有助于激发幼儿主动反思 　　C.不合理，没有体现对幼儿的尊重 　　D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷 重点内容 【解析】C。老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现。 重点内容 　老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法(　)。 　　A.保护了幼儿自主探索的兴趣 　　B.保护了幼儿自主游戏的活动目标 　　C.忽视了幼儿仔细观察的需求 　　D.培养了幼儿的动手能力 重点内容 【解析】A。老师没有直接打断孩子的观察，而是采用比较委婉的方式。这就很好地保护了幼儿自助探索的兴趣。 重点内容 　王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法(　)。 　　A.合理，有助于维护教师权威 　　B.合理，体现了对幼儿的严格要求 　　C.不合理，没有认真备课上课 　　D.不合理，没有尊重幼儿人格 重点内容 【解析】D。把坏孩子的名单贴到墙上，是对幼儿的尊严的伤害，违背了幼儿的人格尊严权。 重点内容 　晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会挑舞的晓光，可是如果你在其它方面很能干的话，大家会更加欢你”方老师的做法(　)。 　　A.不合理，不利于幼儿发展特长 　　B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好 　　C.合理，教师应该关注幼的全面发展 　　D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展 重点内容 【解析】C。素质教育的内涵阐述中要求幼儿全面发展。 重点内容 　材料： 　　亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师吿状-今天’小朋友们坐在簪厅等待吃饭时， 明明经过亮亮身边’顺手戳了亮亮一下.亮亮还手打了日爛一下-这时，王老师经过，看见亮亮打人’ 一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气的说：“看你还打人!” 见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨入嫌!长得人不像人!” 　　间题： 　　请从儿童观的角度，评价王老师的敎育行为? O分) 重点内容 【参考答案】王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为 本”的儿童观。 　　首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手 打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因。 　　其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格 的人和权利的主体。王老师“猬猬戳亮亮的头”，“大声吼”说亮亮“讨 人嫌 “长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和蓴严。 　　最卮，王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行 为一定有背卮的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。 重点内容 材料：周一长假结束后，楠楠一进教师，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 　　“小金鱼没有了!”楠楠大叫起来。 　　邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。 　　蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。 　　孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因： 　　(1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。 　　(2)水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。 　　(3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。 　　(4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。 　　邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。 　　随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。 　　问题： 　　【题干】请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为(14分) 重点内容 教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。 　　首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识。材料中，就金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设、论证研究，激发了幼儿的学习热情，促进了幼儿的发展。 　　其次，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师