部编版三年级语文上册《古诗三首》第一课时教案.docVIP

　　部编版三年级语文上册《古诗三首》第一课时教案 　　教学目标: 　　1.知识与技能:认识“径、斜、赠”等10个生字。会写“寒、霜、盖”等13个生字，掌握多音字“挑”。 　　2.过程与方法:会正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《山行》。借助注释，理解诗句的意思。 　　3.情感、态度与价值观:增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。 　　教学重、难点: 　　增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。教学时间: 　　3课时 　　教学过程: 　　第一课时:学习《山行》 　　一、古诗激趣。 　　1.学生交流古诗，背诵古诗。 　　2.回忆学习古诗的基本方法。 　　(1)理解诗题，认识作者。 　　(2)解释词语，说说诗意。 　　(3)联系实际，发挥想象。 　　(4)感情朗读，体会诗境。 　　二、揭题。学习《山行》 　　1.认真读诗，想一想哪些你能读懂了, 　　2.学生用自己喜欢的方式读诗，交流。 　　(1)山行:在山路上行走。 　　(2)作者:杜牧(唐)(学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。) 　　杜牧(803年,约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。 　　杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。 　　因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，大杜“。与李商隐并称“小李杜”。 　　(3)交流:石径、坐、霜叶、红于、白云生处 　　(学生发现交流，再结合学生质疑，解读古诗句。) 　　3.句子的理解。 　　A.石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。 　　B.山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。 　　C.因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。 　　D.秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 　　4.学生用自己的话来说说古诗的诗意。 　　(自己说、同桌说、指名说) 　　5.联系实际，发挥想象。 　　6.介绍古诗。 　　(可从小导游、小画家、小诗人等不同的视角，来表达古诗的意思。) 　　7.交流:这首诗表达了诗人的什么感情, 　　在朗读熟练的基础上，体会感情。(表达了作者对深秋山林景色的赞美与喜爱。) 　　8.美读古诗。 　　形式多样，体会情感。 　　三、作业。 　　背诵并默写古诗《山行》。 　　扩展阅读 　　教学目标： 　　1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。 　　2.背诵课文 　　3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 　　教学重点： 　　背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 　　教学难点： 　　这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 　　教学准备： 　　课件 　　教学时数： 　　1课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、诵读导入，重视积累 　　让学生诵读《元日》等诗。 　　师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。 　　师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？ 　　师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。（扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础） 　　【设计意图：自主朗读、深思……每一名学生都在用自己的方式感受、理解、体会这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩，让中年级感受领悟到学习古诗的方法。】 　　二、初读古诗，解疑释难 　　1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”字。 　　师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这个字。（一边书写一边说明：半包围结构） 　　2.师：学习生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。（指名学生读古诗——范读古诗——齐读） 　　3.师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗？（根据学生回答，教师指导并总结） 　　【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时地内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。】 　　三、研读古诗，理解诗意 　　1．师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练习说说每一句诗的意思。 　　2．师：用自