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通信电子线路课程设计指导书-- ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ?通信电子线路课程设计? 指导书 班 级： 通信工程111、112 指导教师： 刘金龙、施彩平 学 期： 2021-2021-1 淮海工学院电子工程学院 通信工程 系 2021年12月20日 一、通信电子线路课程设计的目的和任务 “通信电子线路〞是电子信息类专业必修的一门专业根底课，是电子信息类专业十分重要的主干课程之一，是一门理论和实践严密结合的课程。该课程设计是其实践性的一个表达，是集根本技能、技能训练、理论知识的综合与应用，是对“通信电子线路〞课程的稳固和提高，是培养具有较强的理论水平，又有足够的实践能力的高等技术应用型专门人才的重要手段之一。通过该课程的学习，可使学生综合能力、实验技术、创新思想得到全面提升。 通过课程设计，使学生增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料、比拟方案，学会通信电路的设计、计算；进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的时机，锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计制作，加深对根本原理的了解，增强学生的实践能力。 二、通信电子线路课程设计的要求 电路设计反映学生理论知识的实际应用能力，扎实的电子线路理论是成功设计电路的根底。所以其要求是： ⑴ 功能和性能指标分析：对题目的各项要求进展分析，整理出系统和具体电路设计所需的更具体、更详细的功能要求和技术性指标数据，以求得设计的原始数据。 ⑵ 选择元器件：很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，选择合理的元件参数，且应降低本钱，减少器件品种，减少元器件的功耗和体积。 ⑶ 画出总体电路图初稿并审图，将错误降到最低程度，保证仿真顺利完成。 ⑷ 仿真：通过仿真，检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否到达设计要求。 ⑸ 画出总体电路图，要求按相关规定，布局合理，图面清晰，便于对图的理解和阅读，为印制电路板，并组装、调试和维修时做好准备。 三、课程设计选题内容及设计要点 １、课题选择 本次课程设计选题主要从以下几个方面考虑： ⑴ 符合教学大纲要求； ⑵ 题目应有一定深度与广度，照顾?高频电子线路?课程各章节内容； ⑶ 具有一定实用性。 2、通信电子线路的一般设计方法 电子电路种类很多，千差万别，设计方法和步骤也因不同情况而异。这里给出通信电路设计的一般步骤，以供参考，设计者应根据具体情况，灵活掌握。 ⑴ 总体实现方案的选择：由课题要求实现的电路功能及性能指标，决定最终实现电路的构成。应当针对关系到电路全局的问题，开动脑筋，多提些不同的方案深入分析比拟；不要盲目热衷于数字化方案；既要考虑方案的可行性，还要考虑性能、可靠性、本钱、功耗和体积等实际问题。 ⑵ 单元电路的设计：根据课题要求实现的电路性能指标，确定总体实现方案中各单元电路的形式。明确本单元电路的任务，与前后级电路的关系。 ⑶ 电路参数的计算：根据所选单元电路的形式，对组成电路的各元器件的值进展计算。 ⑷ 元器件的选择：元器件的选择，除了要考虑计算出的参数值外，还要遵从节约电路本钱，元器件购置方便，以及尽量利用现有条件实现的原那么。 ⑸ 仿真与实验：检查各元器件的性能参数质量是否满足设计要求，检查各单元电路的功能和指标是否到达设计要求。 ⑹ 电路图的绘制：布局合理、排列均匀、图面清晰，注意信号流向，图形符号要标准，连接线应为直线，穿插和折弯要最少。 以上各步骤之间不是绝对独立的，往往需要穿插进展，尤其是有时受到元器件选择的限制，常会推翻最初的设计方案，从头来做。所以，在进展电路设计之初，要先把可能限制电路实现的因素考虑好，再着手设计，往往可以到达事半功倍的效果。在完成电路设计之后，可以使用计算机辅助分析软件〔例如 Protel〕进展电路仿真，做初步调整，然后到实验室装调电路，在调试中分析和解决常见的电路故障。 3、参考题目 ⑴ 调频发射机设计 主要性能指标要求：发射功率，负载电阻，工作中心频率，最大频偏，总效率。 图1 直接调频发射机组成框图 调频发射系统由调频振荡器、缓冲隔离器、倍频器、高频功率放大器等组成。如果振荡器的振荡频率可以满足发射机载波频率的要求，就可以省去倍频级。 ① 调频振荡器 本课题主要研究变容二极管调频电路。如果课题要求的载波频率不高，那么可以采用LC调频振荡器。 ② 缓冲隔离器 将调频振荡与功放级隔离，以减小后级对振荡器频率稳定度及振荡波形的影响。缓冲隔离级通常采用射极跟随器电路。 ③末级功放 要使负责天